新生軍訓(xùn)感言對(duì)課堂教學(xué)的啟示

筆者所在學(xué)校的新生軍訓(xùn)結(jié)束后，雖然帶隊(duì)教師認(rèn)為軍訓(xùn)很累，但學(xué)生卻覺(jué)得軍訓(xùn)很開心，一點(diǎn)不覺(jué)得苦。學(xué)生的反映說(shuō)明：學(xué)生渴望外出活動(dòng)，那么我們的文化課就只能“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”嗎?我們可以從軍訓(xùn)中得到一些啟示。

筆者結(jié)合與學(xué)生的談話以及他們發(fā)表在博客上的軍訓(xùn)感言，將學(xué)生軍訓(xùn)愉悅的緣由歸結(jié)如下一是軍訓(xùn)活動(dòng)以體能訓(xùn)練為主，給學(xué)生以全新感覺(jué)，累并快樂(lè)著。“集體動(dòng)起來(lái)”是學(xué)生喜歡的。二是軍訓(xùn)中全部學(xué)員進(jìn)行集體演練，個(gè)個(gè)都能受到重視，累而不退縮，自我價(jià)值得以體現(xiàn)。三是軍訓(xùn)是一個(gè)大熔爐，是對(duì)學(xué)生的一次身心大洗禮，能夠迅速地催人成長(zhǎng)。在遠(yuǎn)離家人的日子里，他們學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了約束自己和照顧同伴，共同的目標(biāo)使互不相識(shí)的新生在瞬間有了向心力。這種軍人氣概會(huì)令他們長(zhǎng)久難忘，終身受益。四是軍訓(xùn)間隙，官兵一家，其樂(lè)無(wú)窮，嚴(yán)格訓(xùn)練后的放松更是開心。師生同樂(lè)，個(gè)性舒展，在自我管理中成長(zhǎng)，是孩子的快樂(lè)天堂。

總之，本來(lái)以苦和累為特征的軍訓(xùn)因?yàn)樽鹬亓嗣恳粋€(gè)個(gè)體，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己很重要；本來(lái)以體能運(yùn)動(dòng)為主的軍訓(xùn)因?yàn)槌浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)機(jī)能而使學(xué)生身心舒展：又因?yàn)檐娪?xùn)中各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)老師和同伴都有了全新的了解，師生親密無(wú)間，教官幽默風(fēng)趣，終于使嚴(yán)格的軍訓(xùn)變得和諧、愉悅而回味無(wú)窮。

師生對(duì)軍訓(xùn)的回憶是開心的，學(xué)生們不但學(xué)到了許多，更是感悟多多，看到軍訓(xùn)學(xué)生滿載而歸，筆者由此聯(lián)想到我們的文化課教學(xué)，怎樣使我們的學(xué)科教學(xué)也如軍訓(xùn)一樣使學(xué)生“累也甘心，苦也歡樂(lè)”呢?筆者認(rèn)為至少應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手

首先，要致力于打造開心課堂。開心才有歡樂(lè)，歡樂(lè)才會(huì)“累也甘心”。所以教學(xué)要打造開心課堂，要像軍訓(xùn)一樣讓天性愛(ài)動(dòng)的青少年運(yùn)動(dòng)起來(lái)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法壓抑了學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性，也抑制了學(xué)生的歡樂(lè)，大額的班級(jí)人數(shù)又限制了學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)空間。當(dāng)看到越來(lái)越多的孩子因?yàn)槁耦^學(xué)習(xí)而佝僂了腰身，戴上了眼鏡，進(jìn)而迷茫了雙眼、麻木了神經(jīng)，我們教師沒(méi)有理由不尋求更新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，找尋青少年應(yīng)有的學(xué)習(xí)激情。課堂上讓學(xué)生走出課桌，進(jìn)行小品表演，對(duì)問(wèn)題展開小組辯論比賽，或開展各種瀏覽學(xué)習(xí)，甚至高聲合唱以表達(dá)心聲等就是課改中常見的活動(dòng)學(xué)習(xí)形式，一些學(xué)科如生物、美術(shù)等經(jīng)常安排室外學(xué)習(xí)更是創(chuàng)新之舉。當(dāng)然僅僅這些還不夠，還要大膽地改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)形式，因?yàn)椤斑\(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)”不僅是一個(gè)口號(hào)，它是關(guān)系學(xué)生身心快樂(lè)成長(zhǎng)的切實(shí)需求。

打造開心課堂，就要使課堂充滿風(fēng)趣。新生軍訓(xùn)感言中學(xué)生們談?wù)撟疃嗟慕坦俣际峭?yán)中又不乏風(fēng)趣的。學(xué)科教師也應(yīng)如此，要讓課堂時(shí)時(shí)充滿時(shí)代氣息，要讓教學(xué)語(yǔ)言時(shí)時(shí)進(jìn)出“流行”詞匯。課堂中教師滑稽的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作都能使課堂增色，而幽默風(fēng)趣更是學(xué)生所愛(ài)，課下教師可以多留意學(xué)生中的時(shí)尚語(yǔ)言，與學(xué)生打成一片，使其親其師而信其道，課堂其樂(lè)融融，放松的心情會(huì)使頭腦更清醒，身心愉悅，學(xué)習(xí)自然開心。

其次，教學(xué)要從尊重每一位學(xué)生開始。要讓學(xué)生從心底自主自愿地學(xué)習(xí)，就要使每個(gè)學(xué)生感到到自己受到了尊重，就像隊(duì)列演練一樣。具體到學(xué)科教學(xué)中就是要讓所有的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來(lái)，這就要設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。教師要去研究自己的學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的潛力，認(rèn)真了解學(xué)生喜歡什么、能夠做什么，教師的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一定要和學(xué)生溝通，學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終預(yù)設(shè)應(yīng)該有學(xué)生的積極參與；同時(shí)也讓學(xué)生了解真實(shí)的你。這樣在準(zhǔn)備教學(xué)方案的同時(shí)，教師也走到了學(xué)生心里，師生心有靈犀，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

尊重學(xué)生還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要照顧到個(gè)體特異的學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的性格差異、特長(zhǎng)差異、基礎(chǔ)差異、甚至身體差異，針對(duì)不同個(gè)體因材施教、因才開發(fā)，使教師對(duì)學(xué)生的尊重體現(xiàn)到細(xì)微且具體的關(guān)愛(ài)與重視之中。

再次，在合作學(xué)習(xí)中積淀積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。軍訓(xùn)歷練了學(xué)生的體魄和意志，最終積淀的卻是合作進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，而這種精神正是在一次次實(shí)地演練和一次次集體活動(dòng)中由學(xué)生自主認(rèn)識(shí)并自然進(jìn)發(fā)形成的。因而在文化課學(xué)習(xí)中，應(yīng)避開簡(jiǎn)單的道德說(shuō)教，而應(yīng)在“做”中學(xué)，要多設(shè)計(jì)一些互幫互助的小組合作的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要讓學(xué)生意識(shí)到：不能只考慮個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成，還要明白自己的伙伴正等待著自己去“看齊”、去“幫助”：要讓學(xué)生在相互監(jiān)督、相互幫助、共同完成目標(biāo)的快樂(lè)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同伴。在這種小組幫扶學(xué)習(xí)中，組員的心拉近了，在共同目標(biāo)的激勵(lì)下提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，同學(xué)友情在多次的活動(dòng)中也就自然加深；而且，這種以小見大的團(tuán)隊(duì)追求，在一定的條件下就會(huì)升華為班集體精神，升華為我們的民族精神。

軍隊(duì)有軍魂，課堂學(xué)習(xí)也要有靈魂，這種積極向上的集體主義精神就是文化課學(xué)習(xí)的靈魂。

雖然，軍訓(xùn)作為新生入門的必修課，已經(jīng)畫上了完美的句號(hào)，但是它帶來(lái)的觸動(dòng)卻是長(zhǎng)久的，希望在今后素質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐中，教師能夠使這些帶著快樂(lè)走入教室的新生們永遠(yuǎn)快樂(lè)地學(xué)習(xí)下去，學(xué)習(xí)要如軍訓(xùn)一樣，在實(shí)戰(zhàn)中“累并快樂(lè)著”。