淺談新時期高校畢業(yè)生應如何建立良好的就業(yè)\\擇業(yè)觀

摘要隨著我國高等教育大眾化的快速發(fā)展，國內大學生就業(yè)趨勢日益緊張，加之經(jīng)濟危機后形勢更加嚴峻，就業(yè)需求有限，大學畢業(yè)生就業(yè)難問題顯得更為突出。作為目前高校主力軍的“80后”們，就業(yè)問題已成為當前社會各方面關注的重點，高校輔導員在畢業(yè)生工作中應如何幫助他們建立良好的就業(yè)與擇業(yè)觀念顯得尤為重要。

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

作為已經(jīng)帶過兩屆大學畢業(yè)生的高校輔導員，現(xiàn)在又即將面臨第三屆畢業(yè)班的學生，在與他們聊天時涉及最多的話題便是畢業(yè)前學生的心態(tài)和想法。幾乎大多數(shù)的學生都會表現(xiàn)出彷徨、緊張、郁悶但也有少許興奮的樣子，他們都會不約而同地提到現(xiàn)在的一種最強烈的感受:那就是突然覺得不知道自己該干什么，但又似乎有很多事情應該去做，心里又空虛得很卻又不知該往什么地方去……這些種種在我看來是他們再正常不過的表現(xiàn)，雖然在他們眼里也許是不常有的，每一個畢業(yè)生到了大四都會經(jīng)歷這樣的階段，因為要修的課程少了，工作的事情漸漸來臨了，論文、招聘會、考研……這些只會在大四才出現(xiàn)的事情也預示著他們即將要離開校園，不再是一個單純的學生而將成為一名社會人了。

目前高校畢業(yè)生的主體為“80后”，這些大學生能動性與創(chuàng)造性較強，但合作性差;思想解放，頭腦敏銳，但易沖動;有強烈的自尊心、自信心，但個性張揚，自我評估偏高;精力充沛，興趣廣泛，但心理比較脆弱。面臨著大學生畢業(yè)生人數(shù)逐年“井噴”的嚴峻形勢，面對目前就業(yè)需求量減少、工資薪酬進一步降低、畢業(yè)就有可能待業(yè)等社會現(xiàn)實情況，這批個性鮮活的“80后”大學畢業(yè)生應如何轉變就業(yè)、擇業(yè)觀念以應對不利局面成為當前高校就業(yè)教育工作中亟待解決的問題。

1 面對就業(yè)，新時期的大學生問題多種多樣

具體來看，有一部分大學生還未畢業(yè)家庭就已經(jīng)為他們鋪好了就業(yè)的道路，這樣的安排讓他們不再有就業(yè)的困擾，但同時也讓他們感到自己的人生再沒有什么奮斗可言，空虛、懶惰、隨性都在這一時向他們襲來;另外大多數(shù)學生是需要找工作的，這里面有一部分學生目的明確、能力突出，知道自己想要找什么樣的工作，并且勤奮自信，能夠自動自覺獲取就業(yè)信息和就業(yè)幫助，在企業(yè)招聘中也能夠很好地定位自己，找到合適的工作;另一部分學生雖然也希望找到工作，但缺乏自信和勤奮，自卑、懶惰，同時對社會充滿疑惑與猜測，希望與社會接觸獲得更多的肯定但又害怕得不到企業(yè)的認同，于是在這部分學生中家庭條件好的學生就更寄托家庭的安排，覺得父母找關系為自己謀求職位要更為穩(wěn)妥和心安理得，而沒有這種條件的學生則更為沉悶，越來越覺得社會環(huán)境惡劣、工作難找。

從就業(yè)意愿上看，當前大學生就業(yè)的領域不斷拓寬，但學生們仍然比較熱衷于到黨政機關、事業(yè)單位或是大型國企，而對民營企業(yè)等非公有制企業(yè)熱情不高。究其原因，大學生就業(yè)意愿偏重于事業(yè)單位，愿意從事技術含量高的研究性工作，是因為他們更多地是將自己定位為高級知識分子，而非普通勞動者，角色期待較高。而大學生較多地選擇國家機關和國有企業(yè)，除了傳統(tǒng)觀念的影響外，也與今年嚴酷的經(jīng)濟形勢有關，政府公務員和國有大中型企業(yè)成為學生比較看重的單位。同時，大學生對自主創(chuàng)業(yè)的認同率不高，大部分學生認為大學畢業(yè)就應該馬上就業(yè)，或者考取研究生繼續(xù)深造。在普通高校中畢業(yè)時決定攻讀研究生的學生不在少數(shù)，雖然有很多只是盲目跟風導致最后許多人仍然轉變方向而去找工作的有很多，但可以看出學生中對于畢業(yè)后馬上走上社會進入工作崗位還存在諸多不自信的因素。而對于自主創(chuàng)業(yè)，大部分學生對于此種就業(yè)還沒有相當深刻的認識和思想準備，普通學生基本不會考慮這一項因素。更多高校的學子傾向于比較穩(wěn)定、長久、經(jīng)濟效益好的企業(yè)和單位，這也與家庭等方面的因素影響有關。

在對企業(yè)的期望上，大學生更看重在工作單位的發(fā)展?jié)摿Γぷ魇欠裼淇?與領導、同事是否能夠相處融洽?職位是否有上升的空間?……是他們更加關注的問題，這些也成為學生就業(yè)時考慮的重要因素。新時期的大學生畢竟不同于一般的社會青年，他們對未來生活的追求并不僅僅停留在物質滿足上，就業(yè)也不僅僅是謀生的手段，而是一個自我實現(xiàn)、自我發(fā)展的過程。雖然各種就業(yè)問題突出，但經(jīng)過就業(yè)形勢的震蕩與調整，大學生對就業(yè)形勢的認識、對政策的了解也開始顯著增強。在對于自身的認識上，大學生們也認識到自我評價的重要性，自己是否能夠被企業(yè)所接受、被社會所認可開始逐漸被學生們所重視，他們開始不再只是以自我為中心，很多學生開始重新定位、重新審視自己。在這種情況下，高校學生管理工作者在工作中應當從學生實際出發(fā)，從社會、企業(yè)需求出發(fā)，引導學生正確認識社會，使學生不盲目跟風、不無故泄氣，不因一時的失敗而放棄，多鼓勵學生、指導他們與社會接觸，正確看待求職中出現(xiàn)的種種問題并幫助他們解決。使學生建立堅持、樂觀、積極、自信的作風，選擇做自己想做、力所能及的工作。不斷充實自己，為以后打下堅實(下轉第225頁)(上接第220頁)的基礎，這個基礎是心理上的，也是個人能力素質的，最終成為一名優(yōu)秀的社會人。

2 穩(wěn)妥定位、改變觀念，加強學生個人綜合素質培養(yǎng)

種種分析看來，高校學生管理者在最初的就業(yè)教育工作中真正能夠幫助他們樹立良好的就業(yè)觀念的方法應當首先幫助學生建立人生的激情和自信，讓他們感到生活充實、有意義，而不是為了誰在盲目地完成任務;同時，應該幫助大學畢業(yè)生們認清形勢，擺正位置，客觀、公正、全面地認識自己，當自主擇業(yè)已經(jīng)成為市場經(jīng)濟條件下的常態(tài)現(xiàn)象時，大學生們的思維觀念應當與時俱進、客觀地認識自我、準確地自我定位。再次，要幫助高校畢業(yè)生有開拓意識，目光長遠，在選擇理想的職業(yè)時，應當綜合考慮各種因素。大多數(shù)企業(yè)和單位在招聘時，主要關注的是大學生的綜合素質和能力，對所學專業(yè)反而并不是特別看重，主要是看大學生自身有沒有可塑性。對于一時沒有理想選擇的大學生來說，應積極樹立靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的觀念。

3 擺正心態(tài)，“找到屬于自己的位置”

轉變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點，這樣才能理智就業(yè)。希望即將走出校門的學子們能夠清楚地認識到，人生的目標的確很重要，學生有了人生目標，并為實現(xiàn)這個目標而學習的時候，學習就不再是煩人的、與自己的人生無關的事情了。其實大學四年的基礎理論學習，是一個人未來職業(yè)發(fā)展的基礎，對于初入職場、毫無經(jīng)驗的大學生，也是唯一的一塊敲門磚，如果在學校不能沉下心來打好基礎，缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓，肯定是一個弱項和缺欠，沒有任何優(yōu)勢而言，更談不上競爭力，在求職過程中必將處于劣勢，即使到了工作崗位在日后工作中也會漏洞百出。高校學習階段只是人生自我完善的一個嶄新階段，在這一階段不但要掌握牢靠的知識基礎，提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，還要根據(jù)自己的能力和興趣愛好逐步完善自我。大學生應當十分清楚自己在大學階段應該做什么，適合做什么，“找到屬于自己的位置”，只有這樣才能有的放矢，才能在就業(yè)求職過程乃至以后的工作中獲得成功。

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