高職院校學生干部隊伍建設思考

摘要隨著我國教育改革的發展，高等職業教育已經被擺在了更加突出的位置。因此明確學生干部隊伍建設在高職教育中的重要意義，全面把握高職院校學生干部隊伍的現狀、分析其存在的問題，進而提出更加完善的學生干部培養和管理方法，指導高職院校構建一支思想素質高、工作能力強的學生干部隊伍，對實現高職院校培養目標、構建和諧穩定校園環境都具有深遠的意義。

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

在我國高等教育大眾化發展的過程中，高等職業教育已成為我國高等教育的重要組成部分。國務院總理溫家寶在5月5日召開的國務院常務會議中強調:要“把職業教育放在更加突出的位置”。隨著高職教育教學改革的不斷深入，學生干部作為學生實施自我教育、自我管理、自我服務的主體力量，在開展學生工作，促進學生的自身完善，維護高職院校的穩定和發展中發揮著至關重要的作用。因此加強學生干部隊伍建設，已成為當前做好高職院校學生管理工作的一項重要內容。

1 加強高職院校學生干部隊伍建設的現實意義

1.1 有利于提高高職學生整體素質和高職院校學生工作的全面開展

作為培養高等技術應用性專門人才的主陣地，高職院校的根本任務是提高學生的思想道德素質、科學文化素質、業務素質和身心素質，培養擁護黨的基本路線、適應生產、建設、管理、服務第一線需要的社會主義事業的建設者和合格接班人。要完成這個任務就必須加強對學生干部隊伍的建設和培養，因為目前高職學生干部在學生群體中所占的比例約為1/4，學生干部的質量高低在一定程度上代表了大學生的整體素質。同時他們又是高職院校第二課堂教育活動的主要力量，其綜合素質又影響著另一部分學生素質水平的提高。

鑒于在校大學生數量日益增多而政治輔導員精力相對有限的情況，高職院校在對學生實施教育管理的過程中，需要一批高素質的學生干部作為輔導員開展學生管理工作的有力助手。例如聘任高年級學生干部掛職到低年級班級做班主任助理，通過團委、學生會、學生社團組織開展校園文化活動，建立信息員制度、時時把握學生動態等。

1.2 有利于促進學生干部成長成才

大學生在校期間擔任學生干部，實際上也是在進行綜合性實踐。在此過程中，學生可以將自己課堂上所學的世界觀、人生觀、價值觀等方面的理論運用于自己的工作中，并在實踐中檢驗和完善所學習的理論。因此高職學生參與學校的學生管理工作，有利于培養他們的組織管理能力、人際交往能力、合作競爭的意識，促進綜合素質的提高。目前，參與學生管理工作成為幫助高職在校學生成長、成才的重要方式。

1.3 有利于良好學風的形成和和諧校園的構建

高職學生干部往往是優秀的青年，在學生群體中有良好的群眾基礎。他們可以在生活、學習中及時了解普通同學動向，并通過思想交流、主動提出幫助的方式，引導同學朝著積極向上的目標邁進;還可以利用學校提供的資源開展豐富多彩的活動，來增進各學生集體、團體的凝聚力，從而和廣大同學一起營造并維持良好的學風。高職院校學生干部作為聯系學校與學生、教師與學生的橋梁和紐帶，他們既可以傳達黨的有關路線、方針、政策以及學校決定和意見，又能及時反映學生意愿，有利于學校把握不同時期開展思想政治教育工作的重點和教育成效檢驗，對和諧校園建設能起到積極的促進作用。當然，如果學生干部整體素質不高，就會在學生中失去威信，也會影響優良學風的形成和和諧校園的創建。

2 高職院校學生干部隊伍中存在的問題

雖然高職院校的學生干部是教師的得力助手，他們為高職院校的穩定和發展作出了較大貢獻。但是從社會和高職教育變革的要求以及學生干部隊伍建設的現狀來看，學生干部隊伍還普遍存在一些問題。

(1)從學生干部自身來看，他們都是1990年前后出生。在經濟社會全球化和信息傳遞快速化、多樣化的今天，他們的思想觀念、價值取向等呈現出多元化、復雜化的態勢。他們缺乏對自身價值的準確評價與定位，因而選擇接受一些非主流的價值觀念、生活方式;獨生子女、單親家庭學生比例進一步擴大，學生的群體意識、團隊精神、自理能力、獨立意識普遍下降;按照高考的選拔尺度，他們處于人才梯隊的中下層，這意味著他們在邏輯思維能力、性格特點等方面或有不足。這在部分學生干部身上也有所體現，例如:少數學生干部工作能力不強，缺乏活力、魄力;自我認識不清，角色定位不準，功利心太重，服務意識淡薄;不能正確處理工作與學習的關系，導致不能按時完成學業;思想不成熟，經不起挫折，心理素質差;沒有團結愿望，缺乏合力。

(2)從學生干部隊伍管理教育培養體制上來看，學生干部的培養、管理和使用存在一些不完善的地方，具體表現如下:

一是工學交替、半工半讀等高職院校特有的學生培養方式，迫使高職院校學生干部隊伍培養周期不斷縮短，嚴重者時常出現學生干部隊伍青黃不接的情況，如果學生工作的主導者不能創建適合本單位的梯隊化學生干部隊伍建設模式，這將會極大的影響到學院的各項學生工作的有序開展。

二是學生干部管理體制不完善。目前的高職院校大多是近幾年由中專、技校升格而來的，這些院校學生干部管理體制存在的主要問題是缺乏統一領導、多重管理、多頭管理。

三是學生干部的選拔、培養、考核機制不健全，不利于發掘“潛力人才”。雖然在學生干部的選拔程序上較多地體現了民主原則，選拔機制有很大的改善，但是現在的選拔機制仍有很多漏洞，例如選拔程序簡單、考察期短，對學生干部重管理使用、輕培養提高，不注重對學生干部的追蹤考察、缺乏考核機制等。

四是高職院校學生干部的主管部門不放權，過度干涉學生干部的管理與活動。目前絕大多數高校都由學生處、團委等部門負責指導學生干部工作，這對學生干部隊伍建設有很好的方向指引作用和督導作用。但是，一些高職院校的學生工作主管干部卻不大膽放權，對學生干部工作不是指導而是直接參與，不利于學生干部積極性的調動和創新性的發揮。

3 加強高職院校學生干部隊伍建設的對策

針對目前高職院校學生干部隊伍的現狀，只有改進策略，健全機制，有針對性地加強學生干部隊伍建設，堅持培養和使用相結合、教育和管理相結合的原則，才能造就一支思想素質高、工作能力強的學生干部隊伍。具體應在以下幾個方面著手:

(1)加強輔導員隊伍建設，優化學生管理工作體制。各高職院校要樹立“德育為先”的思想觀念，充分認識到加強輔導員隊伍建設的重要性和緊迫性;采取切實可行的制度和措施，促進輔導員隊伍建設。例如要加強宣傳，在輿論上肯定輔導員崗位的重要性;要重視和優化輔導員選拔、培養和使用機制;要在職務職稱評定、進修、工作條件、住房等方面采取相應措施，保障輔導員權益，保證隊伍的長期穩定;要貫徹“全校工作一盤棋”的思想，在學生工作的開展上做到統籌全局、合理分工，避免出現多重管理、多頭管理的現象。

(2)嚴把干部選拔關，健全選拔機制。選拔要堅持“德才兼備、任人唯賢”的原則，同時兼顧人際關系和責任感等多個方面，避免主觀隨意性。競選前，注意觀察、了解，爭取讓更多的優秀學生參與競選。在競選制度上采取民主與集中相結合的原則，把那些堅持正確的政治方向、具有堅定共產主義信念、具有優良的道德品質、有魄力有能力和有較高威信的優秀學生充實到學生干部隊伍中。

(3)建立健全學生干部培養機制、克服重使用、輕培養情況，適時開展學生干部培訓。培訓要針對學生干部特點，從工作環境及對象、工作方法及原則、能力培養與鍛煉、實用工作技能等方面，摸索出一套適應高職院校學生干部工作的培養內容和培訓方式。內容需兼顧以下幾個方面:政治思想上加強對學生干部進行中國特色社會主義理論教育，幫助學生干部明辨是非，克服功利思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;業務上有意識地進行組織策劃能力、語言表達能力、溝通能力的訓練，提高學生干部的綜合素質;工作上增強他們對突發事件的處理能力，強化他們的組織能力和團隊意識，培養團隊精神和全局觀念;工作指導上應及時指出他們在工作中存在優點和不足，在肯定其工作的同時，也幫助他們克服自己的不足，完善工作方法。培養方式可采取院系相結合、黨團組織相結合、集中與分散相結合等方式，實施分層次、分階段培訓。

(4)建立科學有效的考核體系和監督、激勵機制，充分發揮學生干部的示范作用，實現有效管理。科學有效的考核體系是健全學生干部考評制度的保障。考核體系應盡量量化，不能量化要有定性說明，以便于操作;考核應由上級對口部門的老師負責，堅持公開、公平、公正原則;在考評方式上可采用多級考評，即學生評議、輔導員評價、學生干部交叉考核以及自查等多種方式;在考評時間上可采用階段性和長期性相結合的原則;考核內容包括學生干部任用、檔案管理、日常工作量化、報告檢查等方面。要加強對學生干部的監督，結合考核的結果，及時制止和糾正學生干部的偏差行為，積極加以指導;對于工作有實績、學生反映好、學習成績優良的學生干部要及時予以表彰。對品學兼優、能力強、群眾基礎好的干部，在推薦入黨、評優、實習就業時予以優先考慮，以形成完善的激勵機制。

(5)加強學生干部的梯隊建設，保證學生干部隊伍的可持續性。高職學院的培養目標和周期決定了高職學生在校時間短、流動快的特點。針對其特點，要切實加強干部梯隊建設，盡量通過較短時間全方位觀察了解，選定優秀學生作為骨干培養對象，在對他們進行以老帶新培養的同時，引入競爭機制，盡早選拔出一部分綜合素質較強、責任心強，有一定組織、策劃能力的優秀學生，補充到學生干部隊伍中。盡量作到一年級選拔培養，二年級委職重用，保證學生干部隊伍的可持續發展。

高職院校學生干部隊伍建設是一項復雜的工作，沒有現成的模式，只有適應社會形勢和學院教學工作的要求，在實踐中不斷總結調整，才能建設和培養一支高素質的學生干部隊伍，從而保障高職院校健康、有序地發展。

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