淺談如何構建醫學院校學習型黨組織

摘要黨的十七屆四中全會明確提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。學習型黨組織的核心是學習。作為基層，醫學院校構建黨組織過程中，教職工黨支部和學生黨支部要求所屬人員不斷加強學習，并建立學習持續進行的機制、學習評估機制、學習獎懲機制以及醫德建設。

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

1 什么是學習型黨組織

學習型黨組織應該具備以下幾方面的內容。

黨的十七屆四中全會對建設學習型政黨概括為四個方面:即按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神。醫學院校的學習型黨組織應該具有以下幾個特征。

(1)具有堅定的政治信仰、明確而崇高的共同愿景、較高的知識素養的黨組織。學習是不斷提高理論素養、堅定理想信念的過程。因此，首先要不斷提高馬克思主義的理論修養，這是創建學習型黨組織的根本前提。醫學院校創建學習型黨組織，必須在學校定期開展政治思想教育，提高全體教職工和學生黨員的馬克思主義理論水平，深入學習實踐鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想，真正用科學理論武裝思想，堅持開展社會主義核心價值體系學習教育。從而使醫學院校廣大教職工和學生黨員，把個人目標同共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念結合起來，使全體黨員在學習中進一步明確醫學院校發展的戰略構想和個人的崇高理想，構建圍繞醫學院校建設學習型黨組織為中心目標任務的共同愿景。

(2)充滿活力和朝氣的黨組織。學習重在激發創造力，而充滿活力和朝氣的環境是產生創造力的重要條件。所以，對于醫學院校黨組織而言，構建學習型黨組織，不僅是號召學習、組織學習的過程，更重要的是在學習過程中，統一認識、明確目標、凝聚人心、激發熱情的過程。所以，醫學院校黨組織的領導管理，不僅要關注醫療教學科研等有形的任務目標，還要關注教職工和學生的積極性、創造性等無形財富的不斷激發和涌動;不僅要關注教職工團體教學、工作任務與學生學習任務的完成，還要關注他們個人能力素質的同步提升;不僅要關注醫學院校發展戰略的實現，還要關注教職工和學生人生規劃的實現。這些都是學習型黨組織應有的內容和肩負的責任。

(3)善于自我超越和不斷提升學習能力的黨組織。學習是不斷超越自我、優化思維模式的過程。因此，學習并不是單純的知識的積累的過程，更重要的是，在學習新知識的同時，不斷突破習慣思維模式，形成和構建集體決策、系統思考的思維模式。一個人能力的提高，最重要的往往體現在思維能力的提高上。對于醫學院校黨組織或者個人來說，最重要、最關鍵的是要著力構建系統思考的模式，真正不斷提高醫學院校全體黨員的分析思考能力、決策能力解決問題的能力，換句話說，醫學院校黨組織中黨員個人能力的提高，最重要的是體現在思維能力的提高上。

(4)和諧協作、民主平等的黨組織。學習是持續推進黨內民主進程的過程，這是增強凝聚力的需要。因此，醫學院校創建學習型黨組織取得實效的重要途徑就是把學習過程變成黨內民主的實踐過程，在民主實踐中推進民主。胡錦濤總書記提出“黨內民主是黨的生命”，只有推進和實現了黨內民主，使每個普通黨員想學、愿學、想干、愿干，我們的學習型黨組織建設才會有成效。因此，學習規劃應包含民主進程要求，組織學習應分析思考醫學院校黨組織內部民主建設存在的問題，檢查考評應列入民主建設指標。

2 如何構建學習型黨組織

構建學習型黨組織的基礎或者說根本就是全面、深入、持續、有效的開展學習活動。因此，醫學院校開展，醫學院校黨委應對學習進行系統規劃、統籌管理。

2.1 不斷加強學習

學習不僅是某一領域知識的不斷延伸，而且還要不斷優化知識結構。尤其是醫學院校全體黨員，應該根據時代發展和社會變化的要求，重新架構自身的知識結構。醫學院校黨組織和各學生黨支部應該重新建立各類人員學習系統，加強組織領導、健全學習制度、明確學習任務。醫學院校黨組織中黨員應該與時俱進，加強對醫學知識的學習，吸收和借鑒國內外的先進的醫療經驗，提高自己的醫療科研與教學水平，同時，要加強政治理論學習、管理理論學習以及領導科學的學習。醫學院校其他職工比如黨務、行政管理干部，應該加強對醫學院校的分黨組織的管理和領導，同時加強醫療機構特點研究，跟蹤掌握醫療衛生改革的脈搏，加強對醫療管理、思想政治建設、法律法規、文化建設等方面的學習;學生黨支部或者學生黨員應該加強政治理論的學習，在學好醫學專業知識的同時，加強對時事政治、科學文化知識等方面的學習。

2.2 建立健全學習持續運行的機制

醫學院校黨委應該積極領導建立學習持續進行的保障機制。切實加強對學習的組織領導，專門制定統一的學習規劃，使醫學院校發展戰略體現在學習目標的初步實現中。首先應該加強教職工及學生黨組織的學習管理:教職工黨支部采取措施使各個教研室中的每個所屬人員真正明確每一時期的學習目標和任務，調動熱情投入學習，真正把個人終身學習和單位持續推動體現在有計劃、有步驟、有措施的(下轉第138頁)(上接第134頁)學習過程中。學生黨支部應該領導學生不斷學習政治理論知識，使每個學生真正明白自己的學習對象和目標以及自己在學習上的優缺點，不斷調動他們的學習積極性和創造性。當然，無論是教職工黨組織還是學生黨組織都應該將個人理想與事業或者醫學院校發展結合起來，將人生規劃與學習規劃結合起來，把學習作為成長進步的重要內容。同時，在學習過程中，組織開展定期檢查、定期講評等。

2.3 構建有效的學習評估機制

為了使學習取得真正的效果，應該建立一個有效的評估機制。對于教職工黨支部來說，應該把教職工的學習指標任務和學習的效果作為其個人和單位績效考核的重要內容，納入量化評估。對于學生黨支部來說，制定的考核標準可以把學生的學習效果納入到他們的平時成績考核中以及作為畢業考評的一部分。當然，教職工和學生黨員的不同，兩個黨組織對于學習量化的理解和方略以及效果標準是不同，但是他們都應該構建的是宏觀的、概略的、便于實施的，并且不斷完善的評估體系。

2.4 構建有效的獎懲機制

構建學習型黨組織還應該建立獎懲機制。為了推進醫學院校教職工業務素質的提高，學生學習的積極性和效率，必須把對學習的激勵成本，納入對人才成長培養的投入預算。對于那些勤奮好學、追求進步的教職工和學生要給予合理的獎勵，包括物質獎勵和精神獎勵，比如榮譽稱號和表彰，教職工的提拔任職或晉升晉級，學生的獎金等。對不重視學習、不追求進步的黨員要要進行勸導、警示、限制使用等措施。通過激勵激活所屬人員的學習熱情，不斷推動學習的有效開展，從而促進學習型黨組織的構建。

2.5 加強醫德教育

醫德教育是醫學院校構建學習型黨組織的載體和重要內容。醫學院校教育是醫學生學習醫學專業知識的重要場所，也是醫學生形成醫德的重要階段，醫學生的德育教育關系到我國未來的醫德狀況，直接影響我國醫療衛生整體水平和質量，也關系到我國未來衛生事業的狀況及發展。高尚醫德的培養，應從醫學生的學習階段開始，應伴隨著醫學教學中的全部過程。而醫學院校黨組織在醫德教育上應該發揮積極的作用。首先，醫生或者教職工要提高自己的醫德，不斷提高自己的業務素質和道德素質，為學生樹立好榜樣。比如，在臨床實習期間，學校、實習醫院有關部門應派遣醫術精、醫德好、服務佳的醫師擔任帶教老師。其次，醫學生本身要不斷加強自己的醫德修養，提高自己的思想道德境界。在醫德教育過程中始終堅持社會主義、共產主義信念，從學生時代就樹立一切為病人服務的宗旨，從而不斷提高自己的醫德。

醫學院校構建學習型黨組織，最重要的是要通過各種措施，構造良好的學習環境，形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，強化全員學習、終身學習的理念。通過不斷的開展構建學習型黨支部活動，推動醫學院校各級黨支部創造性地組織開展學習活動，切實把教職工黨員和學生黨員與完善黨的組織生活有機結合起來，使黨組織成為黨員增強黨性修養、提高思想覺悟的的平臺和基地。

參考文獻

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