班級管理應發揮班干部的作用

班主任接手一個班級以后，首先要做的是組建班干部隊伍，同時還要規定班干部工作職責和工作規范，明確職責，做好分工，使每個成員都清楚各自的分工和職責，做到分工協作。為了調動每位學生的積極性，充分發揮他們在班級管理中的主體作用，班主任要樹立為學生服務的思想，在班級管理中應高舉民主與科學的大旗，凡事都要用科學的、民主的方法和態度去對待，樹立平等、和諧、互助的師生關系。

一個班級只有具備良好的班風，才能促使學生團結和諧，奮發向上。若要達到這種效果，單憑班主任自己辛勤工作是遠遠不夠的。作為一名優秀的班主任，必須有自己的得力助手——班干部隊伍。

班干部是班級的骨干力量，是班級各項活動的組織者和倡導者，是班主任的得力助手，是聯系班主任和學生的紐帶。換句話說，班級的興衰與他們的工作密不可分。如何組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是班集體建設的關鍵。培養一群優秀的班干部，會使班級更有正氣，更積極進取，所以發揮班干部的作用非常重要。如何才能發揮出班干部的作用呢?可以先從以下幾個方面入手。

一、慎重挑選有能力的班干部

在班級管理中，及時發現和培養好班干部，使他們講文明，講正氣，愛班級，愛學校，發揮班干部的表率作用和號召力。在選拔班干部時，一是鼓勵學生毛遂自薦，讓學生選擇自己喜歡的班委崗位，當眾說出自己的管理方案;二是積極主動征求任課教師的看法;三給班委成員一段觀察、使用的時間，在此基礎上充分尊重學生合理化的建議。班主任要本著大膽、寬容的心態去組建班委，這樣組建成的班委才會有朝氣、有熱情、敢想敢做，這樣才能形成班集體堅強的領導核心。同時還要注意選拔的班干部，必須具備以下幾個條件:

1.學習能力強，成績好，學習上肯幫助別人，尤其班長和學習委員一定要學習成績好。

2.有一定的說話技巧和良好的口頭表達能力。有上進心，細心，有耐心，認真負責，值得大家信賴，吃苦耐勞。

3.有威望，服眾，能帶領全班一起向前，嚴于律己，以身作則，既能管好自己，又能管好別人。

4.有集體榮譽感，主動關心幫助別人，不自私，有無私奉獻精神。

5.遇事冷靜處理，頭腦清楚，與大家融洽相處，靈活溝通，平易近人脾氣好。

二、樹立班委的威信

班主任需留心班干部中有特長的人，提高他們在學生中的威信。這對于提高班干部隊伍的素質能起到促進作用。當選的班干部面臨的第一考驗就是轉換角色，在轉換的過程中碰到的第一個問題就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是為班干部樹立威信。具體做法是:

首先，學生干部應該嚴格要求自己，以身作則，團結同學，樹立為同學服務的基本思想。學生干部是為同學服務的，是同學聯系教師和學校領導的紐帶和橋梁。既要及時準確地向老師或領導反映同學們的意見，又要及時準確地把領導或老師的要求轉達給同學。學生干部應當嚴格要求自己，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。要求別人做到的，必須自己首先做到，否則就難以要求他人。學生干部只是學生中的少數人，干工作靠少數人不行，必須依靠廣大同學去完成。因此，要教育學生干部真正地團結同學，幫助廣大同學解決困難，為同學服務。

其次，正確認識和處理學生干部與老師、學生干部與同學之間的關系。學生干部一定要正確認識自己的角色、地位，要尊重老師，尊重同學，信賴老師，信賴同學，依靠老師，依靠同學，真正意識到只有在老師的指導和廣大同學的支持下，才能將工作做好。

另外，教育學生干部抓好學習，還要有善于交往的能力和多方面的才藝。學生的主要任務是學習。學生干部的威信有一半是依靠學習成績來維持的。學生干部一定要有廣泛交際的能力，既要和與自己關系密切的同學往來，又要善于與自己關系疏遠的同學往來，還要與自己有矛盾的同學往來。通過談心等方式，取得心理上的溝通，不僅可以了解別人，而且可以讓別人了解自己，得到別人的支持和幫助。才藝是學生干部用以吸引和聯系同學的媒介，具有才藝方面能力的學生干部，其周圍會有更多的同學，能歌善舞的學生干部更容易為廣大同學所接受。

三、做好班干部培訓和引導

班干部的培養是多方面的，不是孤立進行的，而是相輔形成、相互聯系的。

培訓的第一步是班干部的責任心的培養。班干部的責任心的培養不僅關系到班級的好壞，更關系到學生今后對待生活、工作、社會、家庭、朋友、同事的態度和負責任程度。班干部的責任心要強于普通學生，班干部在班集體中擔任一定的職務，其履行職務的過程就是他們責任行為的體現。允許班干部工作中出現失誤，不能把責任全部推給班委，要及時、誠懇幫助班委分析原因，并和他們一起制定矯正措施。要隨時提醒班干部以身作則，做好學生各方面的榜樣。要求學生做到的事情，班干部自己先做到，這樣才有資格去管別的學生，別人才會心服口服。

培訓的第二步是培養班干部要樹立為集體、為同學服務的意識。每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學，班級管理工作分工不分家，既分工又合作。搞好班委之間的協調與配合，班干部雖然分工不同，但為了共同的目標，必須做到相互聯系，步調一致，充分發揮班委的整體效能。協調好班干部與同學之間、師生之間的關系，使同學之間、師生之間能密切配合，使人與事之間、事與事之間在處理的過程中能相應、相宜。總之，班委要準確地領會學校及班主任的意圖，能把班主任的意圖正確傳達下去，變成集體的力量，這就是班委會應發揮的作用。

培訓的第三步是做好對班干部的管理方法的引導。班干部的作用如何發揮，發揮得如何，關鍵在于班主任的引導。班干部在人格上與普通學生是平等的，在開展工作時不能像班主任那樣用自己的威信來影響他人，更不能居高臨下地指揮，而應該在工作中采取恰當的方法。班主任一定要在工作中教會班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。班干部的培養非一朝一夕能完成，既要有集中培訓，又要有個別指導，既要放心使用，又要耐心引導。作為班主任，只有重視班干部的培養，他們才會成為班集體中的中流砥柱，成為教師工作的得力助手。

總之，對班干部要寬容，但不能放縱，對確實不能勝任班委職務、起不到表率的班干部，班主任要以班集體的健康發展為大局，勇于舍棄，把有能力、威信高的優秀學生吸收到班委隊伍中來。合理的調換，能激勵班干部及全體同學的進取心，使班委隊伍沿著良好的趨勢發展下去。一支朝氣蓬勃的班干部隊伍，是班級工作的核心，只有班干部成為班級管理中的積極者和主動者，充分發揮班干部在班級管理中的核心作用，班委才會成為班主任工作的得力助手，才會將工作扎扎實實落到實處，才能更好地培育班集體，營造良好的班風。