中考體育如何走出“應(yīng)試教育”的怪圈

摘 要: 在初三體育教學(xué)中，許多學(xué)生被動地參與體育中考項目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最主要的原因是學(xué)生對體育活動缺乏興趣。本文對此進行了分析，并提出了解決這一問題的方法。

關(guān)鍵詞: 中考體育 教學(xué)改革 應(yīng)試教育

教學(xué)一線的體育工作者，每天在辛勤地澆灌著一朵朵含苞未放的花朵，并希望他們健康、快樂地成長。隨著中考方案的改革，體育這門學(xué)科被正式列入中考科目，體育課堂從此也成為正真意義上的“太陽底下最光輝的課堂”。但是由于初三學(xué)習(xí)壓力大，體育教學(xué)碰到了一個重要的問題:許多學(xué)生只是被動地參與著體育中考項目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。其原因既有來自社會的、學(xué)校的和家庭的，又有來自學(xué)生本身的，而最主要的原因，是學(xué)生對體育活動缺乏興趣。如何激發(fā)學(xué)生的運動興趣，點燃他們參與體育活動的熱情，走出體育考核的怪圈，樹立終身體育的意識，是我們一線的體育教師的重要工作。

一、運動興趣的激發(fā)對學(xué)生參與體育課堂的作用

學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中會有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣就是運動興趣，它會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。

在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況:學(xué)生對練習(xí)感興趣時，會全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動作。如在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時，一些學(xué)生會目不轉(zhuǎn)睛盯著教師的示范，同時開始模仿;當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦、勇敢頑強地完成。而學(xué)生對此練習(xí)無興趣時，就會心不在焉，做練習(xí)時會追打嬉鬧。這樣不僅會延誤練習(xí)時間，而且會影響動作的完成質(zhì)量，甚至發(fā)生意想不到的傷害事故。

二、在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生運動興趣的嘗試和思考

1.創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境和營造良好氛圍

精心設(shè)計、布置一個寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進入角色。比如在教籃球防守移動時，我沒有直接進行防守移動教學(xué)，而是先讓學(xué)生兩人一組進行攻守游戲，學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了腳步移動，然后把防守移動步伐融于籃球練習(xí)中，學(xué)習(xí)的興趣一下子就提高了。

2.挖掘新的教學(xué)資源

教材枯燥與乏味會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。新穎的、能引起好奇的事物易引起興趣，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。因此教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級水平的特點，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣;教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性密切聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實踐證明，上球類課時，學(xué)生對球類運動的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項目，而這項運動又能充分表現(xiàn)出學(xué)生的個性，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，教育學(xué)生團結(jié)友愛有非常好的作用。

3.靈活運用多媒體教學(xué)方法

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學(xué)生的體育課興趣起到推動作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多，如發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進到體育教學(xué)的課堂。教師運用多媒體教學(xué)法，可將教學(xué)內(nèi)容中涉及的實物、情境過程都展現(xiàn)在學(xué)生面前，使動作由平面到立體、由靜止到運動、由快到慢、由文字到聲音圖像，使學(xué)生直觀、形象、生動地感知和模擬技術(shù)，極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如:在學(xué)習(xí)正面雙手墊球和立定跳遠(yuǎn)時，將一些具有代表性的錯誤的動作和正確的發(fā)力順序拍下來，利用多媒體進行演示，這樣學(xué)生可以直觀掌握正確的動作過程，大大提高學(xué)習(xí)效率。

4.建立融洽的師生關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的保證。首先，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，否則會對學(xué)生的心理造成傷害，對教師的教學(xué)沒有好處。只有教師多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，關(guān)懷他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。特別是初三學(xué)生，他們承受著學(xué)習(xí)文化課的強大壓力，來到體育課堂，本想放松一下，但是為了中考體育滿分還要進行大量身體素質(zhì)和技能的訓(xùn)練。教師要讓身心疲憊的學(xué)生感受到老師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學(xué)生對體育運動的興趣，順利地取得體育中考的滿分。其次，教師要多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)。如有些學(xué)生在練習(xí)排球時，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，教師要鼓勵和激勵他們，讓他們恢復(fù)信心，迅速提高。最后，教師積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅能縮短教師與學(xué)生的距離，而且能加深師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。在參與過程中師生相互幫助、相互促進、相互交流、相互鼓勵，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

5.教師提高自身素質(zhì)

在新課改的今天，體育教師需要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以滿足《體育與健康》這門學(xué)科的需要。隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進入課堂，體育教師應(yīng)不斷進修，掌握信息方面的知識，才能不落后于時代。在實踐的教學(xué)活動中，教師精神抖擻，衣著干凈整齊，講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風(fēng)趣幽默，動作規(guī)范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，學(xué)生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時就會感興趣，練習(xí)認(rèn)真，促進體育教學(xué)的順利進行。

參考文獻:

[1]李大春.體育(義務(wù)教育階段)新課程校本教研問題與指導(dǎo)，2006.

[2]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)，2001.

[3]張大林.如何激發(fā)學(xué)生喜歡上體育課，2003.