關于職業院校大學生心理健康教育宣傳活動的思考

摘要：面對21世紀人才培養的更高要求，如何使心理健康教育進一步發展，是我們|心理健康教育工作者面臨的首要問題，而解決這一問題的關鍵是心理健康教育工作如何宣傳的問題，做好心理健康宣傳工作，應該思考和回答三個方面的問題：一是重視心理健康宣傳；二是善于心理健康宣傳；三是創新心理健康宣傳。這三個問題解決好了，也就能把心理健康宣傳工作做好了。

關鍵詞：心理健康 宣傳 重視 創新

我國學校心理健康教育起步于八十年代中期，已經歷了十多年發展歷程。面對21世紀人才培養的更高要求，如何使心理健康教育進一步發展，是我們心理健康教育工作者面臨的首要問題，而解決這一問題的關鍵是心理健康教育工作如何宣傳的問題，做好心理健康宣傳工作，應該思考和回答三個方面的問題一是重視心理健康宣傳；二是善于心理健康宣傳；三是創新心理健康宣傳。這三個問題解決好了，也就能把心理健康宣傳工作做好了。

一、重視心理健康宣傳

要重視心理健康宣傳，這是由心理健康教育工作的性質、地位、任務和作用決定的。心理健康的內容靠宣傳，心理健康的方式也靠宣傳，做好心理健康宣傳工作不僅是推動心理健康教育工作的重要手段，也是擴大心理健康影響、提升心理健康地位的重要途徑。

重視心理健康宣傳，主要體現在夯實宣傳工作基礎上：

首先，要建立心理健康宣傳組織機構，成立心理健康宣傳工作領導小組，下設辦公室具體負責心理健康宣傳工作的統籌協調和歸口管理。

其次，健全心理健康宣傳工作制度。制定一系列規章制度，推進心理健康宣傳宣傳工作的制度化和規范化。

最后，完善心理健康宣傳工作運行機制。優化、固化工作流程，采取積分制的辦法，對各心理健康宣傳工作情況進行量化評分。

我們做了如上圖的調查：“1.對于本來不感興趣的活動，當我看到相關的精彩宣傳時會選擇參加”，完全同意占6％，比較同意占35％，一般占51％，不太同意占28％，完全不同意7％：“2.對于本來不感興趣的活動，當我接收到大量的宣傳信息時會選擇參加”，完全同意占1.57％，比較同意占13.39％，一般占42.52％，不太同意29.92％，完全不同意占12.6％。

通過調查，我們不難看出只要心理健康宣傳做的夠精彩，宣傳的量夠大，關注、參與的人就會增多，本來不感興趣的人也會參與其中。因此我們一定要重視心理健康宣傳。怎么才能使心理健康宣傳得精彩，宣傳的量夠大呢，那就要善于心理健康宣傳。

二、善于心理健康宣傳

要善于心理健康宣傳，就要結合自身情況，制定落實好宣傳計劃，主要突出以下“五個化”：

1.心理健康宣傳的形象化。由于人在本質上都很懶，都不愛動腦筋。而心理健康的專業術語往往都抽象而枯燥，所以，要盡可能用形象化的語言或用圖片來表達心理健康的專業內容，這樣會更容易被接受一些。

2，心理健康宣傳的專業化。首先，專業化的意思是要保證心理健康宣傳內容的科學性，這是一個前提。其次，專業化強調的不是談論內容是否是心理健康內容，也不是所謂的心理專家面對媒體時的信口一說，而是說要突出那些經過實證研究，通過科學方法檢驗所得出的結論，這種結論，至少在結論之前有證據，而不是簡單的主觀臆斷。

3.心理健康宣傳的生活化。心理健康有什么用?很多人在面對心理健康的時候總要提這個問題，雖然心理健康研究的目的不僅僅是為了有用，但選擇心理健康對生活有用的內容，有針對性地宣傳一下心理健康的“偉大之處”，還是讓人興趣盎然的。

4.心理健康宣傳的故事化。故事是人類文明傳承的最基本的方式，人人都是故事迷，好的故事，容易記憶，也容易打動別人，所以，我們將要表達的內容適當地用故事的形式來表述出來，會有更多的聽眾。

5.心理健康宣傳的問題化。人是一個好奇的動物，先把問題拋給他們，在確認回答不出來的時候，再給他們心理健康的答案。這樣，問題會吸引他們的思考，同時，我們所表達的內容也會被記憶得深刻。做好心理健康宣傳工作，單靠重視心理健康宣傳、善于心理健康宣傳是不夠的，還要創新心理健康宣傳。

三、創新心理健康宣傳

所謂創新心理健康宣傳，就是宣傳內容、載體和方法不能千篇一律、內容單一，不能年年老一套、老面孔、老形式，缺乏時代感、缺少針對性。如果那樣，我們宣傳的心理健康就沒有人愛看，沒有人愛聽。創新心理健康宣傳主要包括心理健康工作內容創新、心理健康工作形式上的創新和心理健康宣傳陣地的創新。

1.創新心理健康宣傳內容，增強心理健康宣傳的吸引力和感染力

應圍繞心理健康熱點、焦點問題深入開展宣傳，力求做到“四個突出”：

1.)突出特點。向學生提供全面權威、精準便捷的信息服務，結合自己的情況增強宣傳的針對性，有層次，有重點，分年級展開心理健康宣傳。

2.)突出盲點。經過這些年的努力，心理健康知識的普及取得了一定的成績，但還有一部分學生對心理健康存在誤解，針對這一部分學生我們要發揮心理委員、心理協會中學生骨干的帶頭作用，樹立典型，通過榜樣的作用來感染周圍的學生，使他們產生模仿，從而接受心理健康。

3.)突出熱點。針對學生普遍關心的心理健康問題如：新生適應問題、人際關系問題、學習、考試、就業壓力問題等進行重點、專場宣傳，抓住學生的眼球，提高學生對心理健康的關注度。

4.)突出難點。對學生不容易理解、接受的個別心理健康知識進行生動、形象的宣傳，通過宣傳形式的多樣性，多次進行宣傳，務必使每個知識難點都被深刻理解。

2.創新心理健康宣傳工作形式，加強心理健康輿論引導

心理健康工作形式創新是指要看到現有宣傳方式的不足，研究采用新方法。在具體工作中，就是要堅持做到“三個結合”：

1.)心理健康工作定期宣傳與不定期宣傳相結合。針對學生普遍關心的心理健康問題每月舉行一次專場宣傳，同時根據心理健康工作的進展情況適時開展宣傳。

2.)心理健康工作重點宣傳與一般宣傳相結合。圍繞學生普遍關心的問題進行專場宣傳。同時，根據心理健康知識普及工作的需要對其他心理健康知識進行宣傳，確保學生對心理健康有全面系統的認識。

3.)心理健康工作網上宣傳與傳統宣傳相結合。隨著網絡的普及，我們通過學校廣播、單頁、海報、講座等傳統形式的宣傳已不能滿足需要，需在原有宣傳形式的基礎上拓展網絡宣傳，如：心理健康網站、心理健康論壇、手機電子雜志、QQ等，從而擴大心理健康宣傳的覆蓋范圍和影響力，使學生對心理健康知識有更深刻的理解。

3.創新心理健康宣傳陣地，構建立體心理健康宣傳陣地

心理健康宣傳陣地創新是指不固守老陣地，努力構建定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋廣泛的心理健康宣傳陣地。

1.)要重視媒體作用。主動加強與電臺、報紙、雜志等媒體的溝通聯系，共同策劃各種心理健康宣傳活動，擴大心理健康宣傳的覆蓋范圍和影響力。

2.)創辦特色媒體，抓好心理健康網站建設。在網上組織開展內容豐富、形式多樣的心理健康專題宣傳，提供在線咨詢、在線心理測試、網上下載等各類在線服務。并密切關注網上輿論動態，加強網絡輿情分析研判。

參考文獻：

[1]肖·阿·納奇拉什維里：宣傳心理學，新華出版社，1984。

[2]孔燕：大學生心理健康教育，安徽人民出版社，2001。

[3]沙蓮香：社會心理學，中國人民大學出版社，2002。