高校BBS實名制是把雙刃劍

摘要：實名制是一種用戶注冊機制，它在高校BBS中引起的效果與反應，一方面表現為對高校BBS的發展起著積極的推動作用(正面作用)， 另一方面表現為對高校BBS的發展產生消極的影響(負面作用)。

關鍵詞：高校BBS 實名制 正面作用

BBS即網絡中的電子公告欄。在這里，使用者可以具有相當自由度地將自己的意見貼上去，與他人進行具有相當自由地的網上談話。由于BBS上交流具有相當的匿名性與超越時空限制的便捷性，BBS很快成為當代大學生鐘情的交流方式。[1]為了進一步加強高校計算機網絡電子公告服務的管理，促進高校網絡信息服務健康有序發展，根據國務院的有關文件精神，教育部研究制定了《高等學校計算機網絡電子公告服務管理規定》。其中，第九條明確規定“BBS站對用戶實行帳戶管理。申請帳戶需填寫注冊單，提供真實姓名和班級或工作單位等資料，經一定的核實程序，方能成為BBS站的合法用戶。”另外，教育部、共青團中央還在《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》和《關于進一步做好校園網BBS管理工作的緊急通知》等有關文件中明確要求，高校校園網BBS是校內網絡用戶信息交流的平臺，要嚴格實行用戶實名注冊制度。

目前，國內許多高校都在加強校園網BBS的管理。清華大學水木清華BBS、北京大學未名BBS、浙江大學飄渺水云間BBS、復旦大學日月光華BBS、南京大學小百合BBS等一些著名高校BBS相繼實行了用戶實名注冊制度。高校BBS實名制實施以后，在校園里引起了強烈的反響，一方面對高校BBS的發展起著積極的推動作用，另一方面對高校BBS的發展產生消極的影響。實名制對于高校BBS來說是一把雙刃劍，需要我們對其進行更深一層的研究。

一、實名制的正面作用

1、有利于把握高校網絡思想政治教育主動權

互聯網上的信息復雜繁多，大學生的人生觀、價值觀還處在逐步形成的過程，對那些情緒化的帖子和某些以煽動政治情緒為目的帖子的盲目跟風反映了大學生對網絡信息分析判斷和鑒別是非的能力還不夠成熟，對一些事情、事件的認識往往不夠深刻、不夠全面。一些不法分子利用大學生的這些特點，利用校園網絡，散布反動的言論，蓄意制造謠言，煽動社會不滿情緒。高校BBS在匿名制情況下，高校的網絡輿情工作和大學生網絡思想政治教育工作往往比較被動。實名制的實施，讓這些工作由原來的被動應付轉為主動出擊。及時捕捉網絡輿情熱點，增強對有關熱點的預見性。在網絡輿情范圍擴大之前，及早發現苗頭性、傾向性問題，提高了網絡思想政治教育工作的針對性、主動性和科學性。實名制的實行，有利于加強輿論引導工作，把握高校網絡思想政治教育主動權，積極促進網絡輿論環境的健康發展。

2、有利于促進大學生的自律行為

網絡教育是開展大學生思想政治教育的新領域，對大學生進行網絡誠信的教育也是高校的一項新任務。從對大學生的思想道德和行為規范教育方面來看，實名制對高校BBS用戶的誠信培養有著積極的作用。實名制促進了大學生文明上網、自我約束、自我學習，最大限度地提升了大學生網絡道德水平，促進了網絡誠信的建設。這對于建設誠信校園、和諧校園具有顯著的正效應。

3、有利于強化大學生的責任意識

在匿名機制下，高校BBS可能缺乏追究用戶責任的手段和機制，用戶的自我責任意識就相對比較淡漠，對自己發布一些不良信息，或參與違法信息的傳播行為，感到無關緊要，缺乏責任感。由于是匿名注冊，一些用戶并不重視自己在校園BBS上的信譽。當一個帳號因發布不良信息而被屏蔽，或因某種違規行為而被刪除后，便丟棄原有帳號，再次申請注冊新的帳號。這就更加造成這些用戶責任意識的淡漠，同時一人擁有多個帳號，也嚴重擾亂了校園BBS的正常秩序，給的管理工作帶來一定的難度。實名制的實施，就有效地解決了這一問題，每個人只能注冊一個帳號，用戶的責任意識也得到強化。注冊用戶由于都是實名注冊，不得不提高責任意識，在發布信息時都格外謹慎，重視維護自己的的信譽，這對培養他們的責任感無疑是非常有益的。

4、有利于更好地保護合法的言論自由

高校BBS能夠吸引大學生的一個突出因素便在于它的開放性、自由性，在于匿名狀態下的言論自由。現實世界中的自由有一定的限度，網絡空間的自由同樣也要有一定的限度。任何自由是一種相對的自由。馬克思認為，“自由就是從事一切對別人沒有損害的活動的權利”。在一方面是一定的自由；在另一方面是一定的約束，自由與約束都有一定的邊際。[2]在部分人的觀點看來，實名制的實施，導致言論自由受到了限制。但高校BBS實行實名制，目的不在于限制言論自由，而在于更好地保護合法的言論自由。只要用戶文明上網，遵守互聯網相關法律法規，不發布和傳播反動、色情及含有誹謗、侮辱他人等違規內容的言論，就能享有充分的自由，可以自由地瀏覽和發布各種信息，自由闡述各自的觀點，并對別人的觀點加以評論。從這個意義上說，高校BBS實行實名制，不但不是限制言論自由，相反，實名制的實施對那些非法言論的散布起到了很好的威懾作用，從而使合法的言論自由得到更好的保護。

5、有利于提高高校網絡信息資源建設的質量

高校網絡信息資源建設包括校內各二級網站、服務資源的組織和建設，其中大部分資源由專人負責建設，信息可靠且完整，質量有保證。校園BBS是高校網絡信息資源建設的重要組成部分，是高校網絡信息資源中信息量大、活躍度高、更新頻繁的一部分信息資源。校園BBS是通過虛擬用戶之間、虛擬用戶與BBS平臺之間的交互方式來建設的，這部分資源具有較好的信息交流共享的價值。匿名制下，高校BBS很難保證這部分信息資源的質量建設。高校BBS實名制的實施，對這部分資源建設的質量具有良好的監督和提高作用，更好地實現了高校網絡信息資源建設的質量控制。

6、有利于減少網絡違法犯罪行為

高校BBS上的虛擬用戶與校園生活中的學生有著一一對應的關系。如果某一用戶觸犯了法律或違反了相關規定，其行為對學校乃至社會造成了一定的危害，實行用戶注冊實名制后，學校有關部門或公安機關可以通過這種對應關系找到該用戶對應的學生，準確查出違法信息傳播者。實名制為事后追查提供了可能，為公安部門有效打擊違反犯罪活動提供了方便。對于那些惡意在網上生產、傳播垃圾信息、淫穢信息、反動信息等違規內容的一部分人更是具有強烈的威懾作用。實名制有效遏制了利用網絡匿名從事違法犯罪活動和濫用網絡傳播違法信息的勢頭，有利于減少網絡違法犯罪行為。另外，許多涉及網絡領域的法律規定的有效實施，也離不開用戶實名制。

二、實名制的負面作用

1、人氣下降，限制了高校BBS的活力

高校BBS實行用戶注冊實名制后，所帶來的最顯著的負面效應便是訪問和注冊人數的下降，更限制了高校BBS的活力，從而直接導致了高校BBS在校園里影響力的下降。帳號申請的復雜度往往是與學生的參與度成反比的，有些高校采取個人拿證件到指定地點注冊的辦法，對注冊資格的限制必然造成注冊用戶的急劇減少，因為繁瑣的注冊過程會使部分學生打消了注冊的念頭。有些高校BBS還對校外IP的訪問權限作了限制，直接打擊了這些訪問者的積極性。還有部分用戶在參與校園BBS的過程中，對實名制會產生一些抵觸心理，這對BBS的熱情也會相應的減弱。這些都在一定程度上造成了用戶注冊人數的下降和站點訪問量的減少，這無疑是在無形中給校園BBS的入門筑起了一道坎，這些都不是高校BBS所希望的。

2、不利于收集真實信息，影響網絡輿情工作

在實名制狀態下，大部分用戶多了很多顧忌，很多想法不便說，不敢直接表達自己的真實想法，這與在匿名制狀態下發布信息相比，“說真話”相對來說也難了許多。很多用戶在校園BBS上反映問題，特別是對學校的服務、管理等方面提出批評意見時，可能相關部門或單位的第一反應就是查找發帖者是誰，少部分管理者會關心和關注帖子所反映的問題的真偽，一些管理者本能地認為，只要找到發帖者，對發帖者進行批評教育，那自然就解決問題了。因此，高校BBS實名制大大地削弱了正常網絡民意的表達。在這樣的情況下，學校能夠掌握的真實有效的信息會不可避免地減少，導致校方不能夠充分迅速地把握校園網絡輿情，降低了網絡輿情的準確性和即時性，從而直接影響了高校網絡輿情工作。

3、用戶隱私被擴散，權利易被侵犯

在某種程度上，由于過多搜集用戶個人信息的網絡環境，以及在這種環境下活動的用戶隱私保護權的認識匱乏，可能會使網絡暴力和網絡垃圾更加泛濫，個人信息過多披露，還容易形成監視社會。高校BBS實名制可能導致個人隱私被監控和擴散，因為實名制要求注冊用戶提供個人真實信息，如果管理者沒有強烈的責任感，或是校園BBS缺少必要的信息保護機制，用戶個人信息就很可能被泄露出去，或者是用戶個人信息被非法披露、盜用，這都將導致用戶個人權利被侵犯，直接損害用戶的合法權益。

4、不利于校際間的思想、學術、信息交流

高校BBS作為一個校內信息傳播的平臺，在實行實名制以前，用戶不僅僅是校內師生，還有部分校外人員，不同高校師生之間可以在同一個校園BBS上注冊用戶，進行學術、信息等多方面的交流，形成思想大討論。實名制的實行，限制了校外人員的訪問和參與，減少了這部分人員獲取其他高校信息、參與交流的機會，這還可能直接影響到高校之間的學術交流和資源共享等。

5、一定程度上，有悖于互聯網發展的初衷

互聯網是一個虛擬的世界，高校BBS也不例外，實名制的實施使得用戶以現實中的真實身份出現在虛擬的網絡世界里，這使得互聯網的積極作用無法得到充分發揮。實名制顛覆了互聯網的無界本質，人為地設置出使用網絡的障礙。比如有些人可能會因為沒有注冊帳號而無法直接發表觀點與大家交流，或者無法查看附件、查找資料、下載資源等。由此可見，實名制縮小了互聯網發揮作用的受眾范圍，也就限制了互聯網積極發展的能力。在一定程度上，實行實名制有悖于互聯網發展的初衷。

總之，用戶注冊實名制對于高校BBS具有積極和消極兩個方面的作用，是一把雙刃劍。第一，從高校BBS管理者來說，應當加強校園網絡輿情引導，規范網絡信息發布，凈化網絡環境，營造健康、綠色、文明、負責的網絡氛圍，積極構建和諧的校園網絡文化。第二，高校BBS用戶也應當提高網絡道德意識、法律意識、責任意識和自律意識，為自己在網上的所有言行負責，遠離網絡犯罪，杜絕網絡不文明行為，自覺抵制不良信息的負面影響。第三，作為溝通交流的平臺，高校BBS更應當采取人性化的注冊管理機制，提升人氣，增加活力。充實與豐富校園BBS的內容，提升站點整體品位，提高高校BBS在校園的影響力。進一步完善服務功能，不斷提高校園BBS的溝通職能。第四，政府相關職能部門應加強網絡立法，以更好地保護高校BBS實名制下網絡用戶的合法權益。只有多方共同努力，才能讓實名制在推動健康網絡文化傳播、構建和諧校園的過程中最大限度地發揮積極作用，讓高校BBS實名制的實施給社會推廣網絡實名制度、建立誠信社會，起到良好的示范作用。

參考文獻：

[1]胡鈺. 如何利用BBS開展高校思想教育[J]. 德育論壇，2002，(7)

[2]馬超. 網絡發展中的無奈之舉——網絡實名制[J]. 科技信息(科學教研)，2007，(12)