淺談大學生鋼琴作品鑒賞能力的培養(yǎng)

摘要：欣賞鋼琴作品是感受美、體驗美的過程。培養(yǎng)大學生對鋼琴作品的鑒賞能力，既有助于提高當代大學生對鋼琴音樂的欣賞水平，又有利于提高大學生對鋼琴音樂的感知和理解。通過提高對鋼琴作品的鑒賞力，結合相關音樂知識的了解，伴隨音樂理解與享受，對提高大學生文化素養(yǎng)，增進其身心健康有著積極的意義。

關鍵詞：大學生鋼琴作品

作者簡介：林薇薇(1978—5)，女，安徽馬鞍山人，碩士。江漢藝術職業(yè)學院講師。主要研究方向：鋼琴藝術研究，民族音樂。

前言

審美能力和音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。欣賞鋼琴作品是感受美、體驗美的過程，對大學生鋼琴作品鑒賞能力的培養(yǎng)，不但可以從鑒賞中更深刻的理解音樂，伴隨著音樂理解的享受，懂得鋼琴作品反映的思想內(nèi)容，還有助于提高大學生的思想境界和藝術修養(yǎng)，對提高當代大學生的文化素養(yǎng)，增進大學生的身心健康有著重要的理論意義和現(xiàn)實價值。音樂鑒賞是人們感知音樂、理解音樂、體驗音樂并對其進行鑒別評價的音樂實踐活動。大學生鋼琴作品鑒賞是大學生感知鋼琴音樂、理解鋼琴藝術、體驗鋼琴魅力并對其進行鑒別評價的實踐過程。在鑒賞鋼琴音樂藝術的過程中，通過對鋼琴作品表現(xiàn)的基本要素和音樂知識的理解與感知，欣賞鋼琴音樂的節(jié)奏變化、旋律進行、和聲運用、調(diào)式色彩，分析作品在演奏過程中體現(xiàn)出的力度強弱、速度快慢、音樂變化，認識鋼琴作品的節(jié)拍、曲式結構、作品背景、音樂體裁與形式、音樂風格與流派等。本文基于對大學生鋼琴作品鑒賞能力培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)實意義的認識，探索培養(yǎng)大學生鋼琴作品鑒賞能力和審美能力的途徑，希望能為音樂教育、素質(zhì)教育和大學生藝術修養(yǎng)的提高起到一定的促進作用。

一、培養(yǎng)大學生鋼琴作品鑒賞能力的意義

鋼琴作品鑒賞看似單一，然而它對大學生的影響卻是多方面的，甚至可以說是全方位的。比如說，鋼琴作品按風格來劃分可分成時代風格、地域風格、個人風格三大類。在鋼琴作品鑒賞過程中，大學生不但可以了解到不同時期的歷史特征，還可以了解不同地區(qū)的民族風情與民族風格，認識不同作曲家的個別風格特征。鋼琴作品表現(xiàn)的基本要素不僅包括音樂元素本身，而且還包括了音樂作品環(huán)境文化和背景文化等因素。因此，培養(yǎng)大學生鋼琴作品鑒賞能力不僅是培養(yǎng)學生審美能力、音樂鑒賞能力的有效途徑，而且是培養(yǎng)大學生文化素質(zhì)和文化素養(yǎng)的有效方式。因而，培養(yǎng)大學生鋼琴作品鑒賞能力對于今天的素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實意義。

鋼琴作品鑒賞除了對音樂知識的了解外，還涉及到對時代背景和地域文化的認識。鋼琴作品作為一門聽覺上的藝術，首先讓人感受到的是音樂的體裁、形式、結構，同時還展示著演奏家的個人特殊風格。另外，由于不同時期、不同地域的文化差異導致了藝術的差異，鑒賞鋼琴作品就必須對具體的鋼琴作品所產(chǎn)生的具體時間背景、地域環(huán)境、民族風情、文化意境等方面加以深入認識，才能對具體的鋼琴作品有較為深刻的理解。如，鋼琴作品在不同時代表現(xiàn)出不同的風格，可以分為巴洛克時期、歐洲古典音樂時期、歐洲浪漫音樂時期、印象派風格、20世紀風格。其中，具體巴洛克時期音樂又包括整個17世紀直到18世紀50年代的一個半世紀的歐洲音樂。巴洛克(Baroque)是對這個時期音樂藝術、繪畫藝術、建筑藝術風格特征的概括，而事實上，這個長達一個半世紀的時期顯然又是一個發(fā)展的過程，而非常態(tài)不變的。也就是說，要鑒賞具體鋼琴作品就要更為準確的認識鋼琴作品產(chǎn)生的時間背景和環(huán)境條件。而對時間背景和環(huán)境條件的認識就必然有助于大學生攝取更為豐富的理論知識。

二、培養(yǎng)大學生鋼琴作品鑒賞能力的途徑

(一)注重聽的過程

音樂是聲音的藝術，鋼琴作品的美是通過藝術化的聲音組合表現(xiàn)出來的，培養(yǎng)大學生對鋼琴作品的鑒賞能力首先應該從聽開始，通過聽鋼琴作品的節(jié)奏、節(jié)拍、旋律，以及速度、音色、調(diào)式等鋼琴音樂的表現(xiàn)要素，培養(yǎng)大學生對鋼琴作品的音樂感受能力與理解力。聽的過程應重點聽辨旋律的走向，辨別音樂節(jié)拍、分辨聲部，賞析鋼琴作品中音樂要素是如何被運用的，從而感知鋼琴作品的結構及不同段落的對比變化關系。通過聽具體的鋼琴作品，在實際的感覺過程中培養(yǎng)對鋼琴音樂的感受力。

聽覺上的藝術可以給人十分豐富的感受。如，《百鳥朝凰》改編成鋼琴曲后不但使人沉浸于熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲里，而且運用鋼琴的刮奏、倚音、顫音、泛音等手法模仿鳥鳴和自然界的音響色彩效果，還使人領略到大自然的美景，感受到北方鄉(xiāng)村那山間小路上生氣勃勃的大自然景色。鋼琴曲《百鳥朝凰》中野雞、黃鸝、蟬和其他各種鳥鳴的混合音響，多次的同音重復，使人身臨其境，足見聽的過程所能產(chǎn)生的效果。因此，培養(yǎng)大學生鋼琴作品鑒賞能力首先應注重聽的過程，因為聽覺所引發(fā)的內(nèi)心感受最能產(chǎn)生藝術上的共鳴效果，既豐富學生的審美體驗，又增強鑒賞教學的實效，有利于提高對鋼琴藝術的認識。

(二)注重對作品意圖的理解

任何一部鋼琴作品的創(chuàng)作必然是有一定意圖的，除了鋼琴作品本身的意圖外，還包含了作者的意圖。要能成功地鑒賞一首鋼琴作品，就要理解和掌握這首鋼琴作品所內(nèi)含的感情，而對鋼琴作品所內(nèi)含感情的掌握則需要對它的內(nèi)容和意圖進行很好的理解，而要做到這一點還需要了解作者的有關情況和他的創(chuàng)作意圖，因為，在通常情況下，作品的意圖往往是作者本身的意圖，一首鋼琴音樂作品往往是作家內(nèi)心體驗借以作品的具體表現(xiàn)，因而對鋼琴作品進行鑒賞還要對作品有深刻的理解，結合作者的時代背景來鑒賞鋼琴作品，較準確地把握作品的內(nèi)涵與意圖，有利于更進一步了解作品，更合理的進行鑒別評價。

鋼琴作品和其他很多作品一樣，都具有一定的思想內(nèi)涵和時代背景。例如，肖邦在1830年—1831年華沙起義失敗后的鋼琴作品反映的就是他對苦難祖國的深切懷念。其中的前奏曲、奏鳴曲、練習曲、敘事曲等都是為了表達出他對波蘭局勢的悲憤，同時也表現(xiàn)出他祖國局勢的焦慮。通過對其鋼琴作品背景理解，就能對它完美內(nèi)容有很好的理解，并能產(chǎn)生共鳴。再如貝多芬的第五鋼琴協(xié)奏曲《愛格蒙特》序曲，其內(nèi)容反映的就是人民群眾對專制暴政的反抗與斗爭，其時代背景就是法國資產(chǎn)階級大革命。當然，有的鋼琴作品直接從標題上就能看出樂曲要表達何種情緒意境和內(nèi)容，稱為標題音樂，而有的鋼琴作品則沒有說明樂曲要表達的內(nèi)容，稱為非標題音樂。標題音樂提供了去想象和理解音樂的具體范圍，非標題音樂往往只說明了樂曲的形式或類別。但無論是哪一類，它都有一定的思想和意圖。對鋼琴作品進行鑒賞就要注重對作品意圖的理解。

(三)注重文化背景的融入

在理解鋼琴作品的感情表達上，要結合作者生活的文化背景和作品產(chǎn)生的文化背景。從鋼琴藝術的產(chǎn)生到2l世紀的今天，在世界各個民族的發(fā)展進程中，由于地域、環(huán)境和社會因素的共同影響與歷史的積淀，形成了各個民族獨具特色的民族文化及其深厚的文化內(nèi)涵和底蘊。人類復雜多樣的文化現(xiàn)象深刻地影響各個民族的內(nèi)在發(fā)展，充分體現(xiàn)了不同族群文化的多種觀念與價值。在社會歷史發(fā)展進程中，一個群體(比如：民族、階級)往往都有共同的核心價值觀，即有共同的價值取向和價值判斷標準，該群體就是靠這種共同的文化價值取向和價值判斷標準凝聚起來的個體組合，由于他們的文化觀念趨向一致而形成了共同的生活方式。反過來，群體的形成又強化了該文化的相對獨立性和個性。由于生活實踐的地域性，形成了不同自然環(huán)境、風俗習慣、生活方式的社會組織，等的不同，形成了不同民族、不同階級、不同階層多種類型的群體，形成了各自不同的文化。不同文化背景下產(chǎn)生的鋼琴作品或充分體現(xiàn)了文化自身觀念與價值，或只是有相應文化背景的元素。文化多元性與價值觀念的多樣性導致了鋼琴音樂作品的不同風格和類型。因此，鑒賞鋼琴作品還要對其產(chǎn)生的文化背景加以認識。

(四)注重與其他藝術相結合

鋼琴藝術有其自身的獨立性，同時又與其他各門藝術有著不同程度的相互聯(lián)系。在鑒賞鋼琴作品時，可以結合詩歌、繪畫、雕塑等藝術作品來加深認識。真正的藝術最珍視樸素、自然的表現(xiàn)，所以鋼琴作品鑒賞可以融會貫通各門藝術，有助于對鋼琴作品有更為深刻的認識和理解。只是鋼琴作品有和聲聲部的變化。鋼琴作品和其他藝術一樣情緒轉(zhuǎn)折較多，通過與其他藝術相結合可以使大學生更好地理解鋼琴作品的豐富感情，及其變化幅度的大小，還應將鋼琴藝術與其他藝術進行對比，不僅有聲音大小的對比，還有情緒、感染力的深刻對比。而且，通過與其他藝術的結合與對比，可以使大學生掌握更寬廣的文化藝術，從其他藝術形式中得到很深的啟發(fā)，從而提高人文科學和自然科學等多方面的知識修養(yǎng)，為進一步提高鋼琴藝術鑒賞能力奠定基礎。

結語

對大學生鋼琴作品鑒賞能力的培養(yǎng)要納入公共藝術課程的教學規(guī)劃，通過音樂教師有目標、有計劃、有系統(tǒng)地播放經(jīng)典名曲，既為學生掌握中外音樂史料知識提供素材，又為學生提高鋼琴作品鑒賞能力和欣賞水平提供幫助。教師應選擇一些具有代表性的經(jīng)典曲目有系統(tǒng)按步驟地播放，再配上簡明扼要的解說詞，不但可以使大學生的鋼琴作品鑒賞能力在不知不覺得到提高，還能收到一舉三得的良好效果，既使大學生鋼琴作品鑒賞能力在日積月累中發(fā)生質(zhì)的飛躍，又提升了學生的思想修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

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