中等職業技術學校計算機專業《AutOCAD》的實用創新教學體會

[中圖分類號]：TB237

[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002－2139(2010)－05－0072－01

AutoCAD是中職計算機專業必修的課程。課程雖實用，但學生掌握起來有難度，特別是中職學校學生。為了讓學生更快更扎實掌握這門技術，依據我校現有專業及計算機專業課程特點，計算機《AutoCAD》的教學我側重于機械制圖和室內設計兩個方向。在教學過程中，我采用多種創新案例，分五個部分進行實用教學：

一、初識軟件，明確軟件應用領域、教學目標及學生就業實用發展方向

CAD是一門多學科綜合性應用新技術，隨著科學技術的迅猛發展，《AutoCAD》制圖在機械制造、室內設計、建筑、園林等多種行業廣泛使用，成為一門“吃香”、“搶手”技術。為了讓學生對CAD軟件有深刻認識及明確學習目標，，我展示各種機械零件圖、建筑施工圖、套房平面圖、家具設計圖、園林規劃圖等圖紙。讓學生對CAD使用領域有初步印象，同時強調“133”教學方案需掌握的技能——課程所要求繪制圖紙等。

通過軟件應用領域的展示，教學目標及要求的公示，我要求學生確認自己今后的發展方向，至少也應知道自己想做什么，才進入真正的軟件學習階段。學生明確了自己的方向，有了學習的動力，偷懶的現象有所減少。

二、借OAD認證考試，促掌握基本二維圖形繪制方法，現實用一二

要學習一門新軟件，首先應該熟練掌握該軟件的常用工具。教師如果照本宣科，單純講解工具的使用方法，學生興趣不足，掌握程度不深。時間花費了不少，教學目的卻達不到。

針對此，我借學校每年都有的CAD認證考試，將二維圖形基本繪制方法融入CAD認證考試內容中。CAD考試內容為一般幾何圖形，計算機專業的學生必考。根據學校的資源，我結合書本知識點把CAD認證考試的內容整理為坐標、極坐標、圓、弧、陰影等各板塊。在教學過程中以各板塊為綱，書本知識點為輔，由簡到難，講解相關工具，詳細分析講解認證考試圖，實現應用實例教學模式的一面。讓學生意識到我們的教學，是實用教學，而不是沒有目的地學。這一過程，學生是輕松的，快樂的，因為學生每掌握一個知識點，就完成相關認證考試題目練習，當知識點學完，認證題做完，認證考試通過就顯得相對容易，學生的積極性也提高了。

三、先“瘦身”再“長膘”——熟練掌握OAD識圖、繪圖技能，輕松繪制復雜機械零件圖，實現學用一體化

認證考試的通過，學生僅僅具備CAD初級讀圖能力和繪制能力。為了讓學生有進一步的提高，我引入機械零件圖的教學。零件圖是由簡單的幾何圖形復雜地組成，需要一定程度的幾何知識和機械制圖繪圖能力。我以模具零件、汽車配件為例，重點引導學生懂得如何分解圖形，如何找出繪圖的切入口，如何觀察圖形間的聯系，在分解圖形之后如何組合圖形。這個過程，就是先讓復雜圖形“瘦身”——分解，然后再讓圖形“長膘”——重新組合復雜化，教學過程中拓寬學生的空間想象力的同時，逐漸提高學生的讀圖、識圖、繪圖能力。這個過程，學生的學習是艱苦而興奮的。因為把復雜的圖形拆分成若干個簡單圖形是一個困難的思考過程，而當把若干簡單圖形組合成復雜圖形時，卻是一個很有成就的過程。識圖繪圖的過程，實現CAD的實用與技能化，讓學生覺得學與用，一步之遙甚至于學與用是一體的。對于思維敏捷的學生，加強指導，強化機械制圖知識，為每年的全國“ITAT”CAD技能大賽做好準備。

四、引入CAD室內設計教學模塊，懂繪制一般室內平面效果圖。再現教學實用魅力點

經過二維圖識圖及訓練后，學生雖已具備了中級的識圖、繪圖能力，但實際上還無法勝任社會上更復雜的現實工作。現在房地產、室內裝修設計行業飛速發展，行業不僅使用了CAD輔助設計軟件，象更深入的photoshop、3Dmax、CorelDraw等繪圖軟件，行業有設計過程大量使用。特別是結合CAD、3Dmax、CorelDraw各繪圖軟件后，制作出套房平面、立體效果圖更精美更準確，更能引起消費者的關注與青睞。行業用人時，更喜歡用能掌握多種繪圖軟件的人才。因此，在教學中，我把室內設計引進CAD的教學中，融合photoshop、CorelDraw等制圖軟件教學生繪制一般室內平面效果圖，向學生展示CAD實用魅力。

室內設計模塊教學中，我側重于平面戶型圖效果及室內裝璜效果的表達。以機房平面圖為例，我要求學生先實地測量，包括機房、門窗、桌椅俯視時所占的長度，然后徒手繪制出草圖，標出尺寸。再利用所學的繪圖修改工具依次繪制機房框架、門窗、各桌椅電腦的俯視圖。最后用photoshop、CorelDraw軟件對精確的CAD機房平面圖進行處理，便成一幅精美的機房平面效果圖。這一過程，實地測量教學十分重要。它不僅讓學生對平面和三維等各種視圖有立體的形象感，加深對施工圖與實體關系的理解，而且培養學生實踐動手能力，拓展學生的空間想象能力，提高學生的工程素質與綜合素養，為日后從事工程制圖打下基礎。

五、引入三維CAD教學，拓展CAD實用技術理念

AutoCAD具有較強的三維功能，可以很方便的繪制軸測圖，并可進行表面著色與陰影處理。在繪制中，用戶坐標系和視點轉換是一個很重要又基礎的知識，學生的三維空間想象力要非常強。因計算機專業課程3dmax的學習，這個環節，我只要求學生掌握CAD三維圖形簡單的繪制方法。在教學過程中。我結合第三環節繪制的機械零件二維圖讓學生繪制出簡單的三維造型，使他們具備簡單的產品設計理念，知道CAD技術的拓展方法和大致方向，增強了他們對CAD實用技術的認識及對以CAD專業技能從業的信心。

學生在求知中主動學習，把學到的知識直接運用到認證考試上及社會生活實踐中，學生認為“學有收獲，學有所值”。教師在完成教學的同時也完成了CAD考試認證及技能大賽準備工作。我覺得這樣的教學效果，才是真正達的教學效果，才是職業學校教學所需的效果。