因材施教激發(fā)興趣抵制分化

在初中階段的學(xué)習(xí)中，英語應(yīng)該算是最枯燥的科目了。特別在初二年級，分化現(xiàn)象往往十分明顯，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我認(rèn)為值得研究討論并應(yīng)該著手解決的問題。

一、及時幫助，以防為主

初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時找學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

二、講究教法，因材施教

外語教學(xué)和其他學(xué)科不同，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”，就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主。對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學(xué)生過關(guān)。學(xué)生平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。所謂“活”，就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，使外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用情景教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中，通過大量實踐訓(xùn)練，掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度。所以，在學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)活動后，要讓學(xué)生自己進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固。如果時間允許的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化、謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。

四、狠抓基礎(chǔ)。注意容量

一方面突出知識重點，狠抓基礎(chǔ)；一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)奏。備課先備人，平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情況，因材施教，有的放矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進程。課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生實踐面較廣，并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，讓學(xué)生練習(xí)理解運用，并設(shè)疑、釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考。改變過去以教師為中心、滿堂灌的狀態(tài)，合理有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，走出一支粉筆、滿黑板例句的教學(xué)模式。

五、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣

怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)所說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生。所以每堂課都應(yīng)注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多，但收獲會比較大。經(jīng)常給學(xué)生做一些閱讀理解題，因為現(xiàn)在的閱讀理解內(nèi)容比較寬泛，涉及不少異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，可以開闊學(xué)生的眼界，學(xué)生可以依靠自己的能力在英語閱讀中了解到這些知識，這會大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。此外，良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此教師應(yīng)注意控制自己的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒訓(xùn)斥他們，要經(jīng)常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

初二英語的教學(xué)，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律，如何使教學(xué)活動在一種輕松、民主的氣氛下進行。到底作為一名教師應(yīng)該以何種姿態(tài)面對學(xué)生，在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對學(xué)生進行教育，這些也是我要思考的問題。

學(xué)好英語不是一蹴而就的事情，作為一名英語教師，在提高自身業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上和改進教學(xué)方法的同時，也應(yīng)該不斷反思自己的得與失。只有勤于總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能在反思問題與解決問題中不斷進步。

(責(zé)任編輯 周侯辰)