農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀與探究

我縣初中英語教學(xué)質(zhì)量一直以來較差，特別是現(xiàn)在又是課改階段，如何穩(wěn)步提高我縣初中英語教學(xué)的質(zhì)量，是個(gè)十分艱巨的任務(wù)。目前十分突出的一個(gè)問題是學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語，造成差生越來越多。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，危害甚重。

1999年頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級別。國家要求從小學(xué)三年級起開設(shè)英語課程，從2003年起在全國廣泛實(shí)施。如果按要求從小學(xué)三年級開設(shè)英語課程，到六年級英語水平理應(yīng)達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的二級要求，也就是學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語。然而實(shí)際情況卻令人吃驚，據(jù)了解：到2009年8月，我縣僅有縣城幾所小學(xué)從小學(xué)3年級開設(shè)英語課程，然而教師并不能按教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng)，不按要求完成教學(xué)任務(wù)，考試考查也只不過是做做樣子，談何達(dá)到“二級要求”!鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的小學(xué)只是在中心點(diǎn)學(xué)校6年級開設(shè)有英語課程。以上是我縣縣城及縣城以下學(xué)校小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一些現(xiàn)狀，在這些開設(shè)了小學(xué)英語課程的學(xué)校當(dāng)中，至少還有50％以上的學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)其英語基礎(chǔ)是接近于零級的水平。而根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的“五級”要求，在小學(xué)生英語水平?jīng)]有達(dá)標(biāo)的情況下，初中階段要完成小學(xué)和初中兩個(gè)學(xué)段的所有教學(xué)內(nèi)容，也就是要學(xué)會(huì)使用1500—1600個(gè)單詞和200—300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，僅僅是英語詞匯量方面，就成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大障礙。這也是造成差生越來越多的一個(gè)重要原因。

從2009年9月起，我縣開始使用外研版銜接版(小學(xué)起點(diǎn))教材，這無疑給我縣英語教學(xué)雪上加霜。因?yàn)?0％以上的初一新生只接觸過一點(diǎn)英語或根本沒接觸過英語，有些連26個(gè)字母都不會(huì)讀，即使他們想學(xué)好英語，但面對大量的單詞也無從下手，從而使得部分學(xué)生對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。但如果從另～角度來看待這個(gè)問題，也可以說是好事。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒學(xué)過英語，從而使初一英語教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門教學(xué)。學(xué)生剛接觸英語，對英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，通過各種行之有效的方法，就能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立其學(xué)好英語的信心。筆者在十多年的英語教學(xué)中，從以下幾個(gè)方面作了嘗試，效果較為理想。

一、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦英語的良好習(xí)慣

朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用法；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法。通過朗讀和背誦，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意思，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感。試想，你可以脫口而出的句子，還不會(huì)運(yùn)用嗎?因此，在初中階段尤其是初一的英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦，促使學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，這對以后的教與學(xué)將十分有益。初二、初三的學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。

二、欣賞我們的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)人的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

我們常說：“親其師而信其道。”要讓學(xué)生愿學(xué)，首先就要師生情感交融。一位善于用表揚(yáng)、鼓勵(lì)之辭的教師往往深得學(xué)生的愛戴，學(xué)生的積極性就高。我們也常常發(fā)現(xiàn)：當(dāng)學(xué)生尤其是差生答對問題受到表揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)不已，整堂課都會(huì)昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，聚精會(huì)神地認(rèn)真聽課。因此，當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師要向?qū)W生投以信任的目光；當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，教師要耐心地鋪路搭橋，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己找出答案，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生愉悅的：心情。在課堂上教師要通過自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂學(xué)，最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中，體會(huì)到成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立起一種較高的自信心。

三、要營造課堂輕松的氣氛，引起學(xué)生興趣

心理學(xué)研究表明，人在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會(huì)形成興奮中心，思維才會(huì)敏捷；而在壓抑的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)受抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學(xué)生才能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，所學(xué)知識(shí)才能得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為能力。所以，在教學(xué)過程中，要善于營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)安安靜靜未必就是好事，因?yàn)樗芸赡苁钦n堂氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)志。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點(diǎn)兒輕松感，其手段多種多樣，因人而異、因課而異。如在上初中一年級上冊Module 5 Healthy food之前，我提前跟學(xué)生說：下周我們將學(xué)習(xí)有關(guān)飲食的知識(shí)，你會(huì)用英文表達(dá)多少種食品名稱呢?你平時(shí)都吃什么、喝什么，你會(huì)用英文表達(dá)嗎?你知道哪些是健康食品、哪些是非健康食品嗎?在下一節(jié)課中，讓我們比比看誰知道的最多。到上課時(shí)，整節(jié)課學(xué)生們都爭著發(fā)言。然后，他們又在黑板上按food，drink，fruit and vege—tables分類，接著又分為healthy和unhealthy兩大類，人人參與，氣氛非常活躍。

四、設(shè)計(jì)的話題要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。引起學(xué)生興趣

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。因此，實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)途徑最好通過小組活動(dòng)，以合作方式進(jìn)行。在以“目標(biāo)一策略一評價(jià)”為主線的同時(shí)，遵守“活動(dòng)一體驗(yàn)一表現(xiàn)”這一心理發(fā)展健康模式，使學(xué)生在貼近生活的情境中，在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而對教材感興趣，有好奇心和求知欲。教師在備課時(shí)，不僅備教材，備學(xué)生，還應(yīng)備自己，根據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，還應(yīng)特別注意他們的心理效應(yīng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總會(huì)有點(diǎn)積極向上的念頭。

以上幾點(diǎn)就是我在英語教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，通過以上措施的實(shí)施，不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成其自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵，所以作為教師，我們要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元、每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

(責(zé)任編輯 周侯辰)