音樂教案:年年三月是歌圩

年級：七年級下冊

課型：綜合課

教材：選自廣西教育出版社出版的桂版初中音樂七年級下冊

教學目標：

1.認識目標：進一步了解三月三歌圩文化及相關的風土人情，并能引申到音樂姊妹藝術的關系，啟發學生從生活中體驗相關的藝術。

2.能力目標：通過模擬“三月歌節”，體驗勞動人民質樸、樂觀、充滿生活智慧的品格和西南少數民族的風俗民情，培養學生唱、說、動和創造的能力。

3.德育目標：使學生了解社會、豐富音樂文化知識，進一步激發民族自豪感，增強對家鄉的熱愛之情。

教學重、難點：結合對當今地方歌圩活動的觀察和發現，將它們創造性地運用到“班級歌會”中。

教學方法：互動學習法、小組討論法、圖像法、體驗法。

教具準備：多媒體、竹竿、板鞋、無孔笛等。

課前準備：課前布置學生分組查找資料，策劃參加班級歌會的活動。

教學過程：

第一個環節：復習歌曲

師：同學們，今天，我們上的這節課是《年年三月是歌圩》的第三個課時，上兩節課，我們學唱、欣賞了《壯鄉美》、《趕擺路上》、《山上茶花朵朵開》、《蝴蝶泉邊》，學唱了《好花紅》、《趕圩歸來啊哩哩》，下面，我們一起來復習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

設計意圖：復習鞏固所學知識，引出新課內容。

第二個環節：音樂與相關文化

（一）西南少數民族三月歌圩。（展示課件）

師：三月歌圩歌滿天，哥妹趕圩賽蜜甜。三月三是西南少數民族盛大而隆重的傳統節日，有不同的傳說與習俗，但“以歌會友，以歌傳情”是它們共同的特點。

1.思考、討論：能談談你所了解的三月歌圩，讓大家一起分享嗎？

2.活動：學生欣賞有關三月三的畫面后，請學生分組討論，并回答問題“三月三有什么主要活動？”。

3.聯系課本知識，結合本地的風俗，體現邕寧山歌的特點。（1）承接：趕歌圩，唱山歌，在邕寧也有著悠久的歷史。邕寧的山歌有兒歌、哭嫁歌、擇偶歌等，有平話山歌、壯話山歌、白話山歌等。（2）老師唱一首邕寧山歌。（3）學生表演一首邕寧壯話山歌。

小結：真是唱得太好了。為了繼承和發揚壯鄉這一優秀文化傳統，南寧市政府決定每年的11月份在首府南寧舉辦國際民歌藝術節，。同時，以民歌搭臺，經濟唱戲，開展了一系列紅紅火火的商貿活動，促進了我們南寧市的經濟發展。

設計意圖：利用現代信息技術引導學生，體現視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大的教學特點。

（二）黑衣壯、瑤族和布依族的風土人情。

1.承接：我們在上節課欣賞《黑衣壯》、《好花紅》等幾首民歌，了解了哪些少數民族？2.小組活動：分別說說壯、瑤、布依族的風土人情。3.展示課件：黑衣壯。4.小組討論并回答：黑衣壯主要居住在廣西的哪個地方？他們的生活有什么主要特點？他們的服飾特點是什么？5.上節課，我們還學唱了哪個少數民族的民歌（瑤族、布依族)？6.展示課件：瑤族、布依族。7.學生分組討論并歸納回答有關瑤族、布依族的風土人情。

設計意圖：多采用談話交流為教學中的重要形式，營造開放的師生合作、互動的教學氛圍。

（三）走進壯鄉—邕寧

承接：我們可愛的家鄉邕寧，山河秀麗，人杰地靈。邕寧縣民間文藝源遠流長，豐富多彩，極富民族特點。

1.老師吹奏無孔笛，介紹無孔笛。無孔笛是我們壯族姑娘最喜愛的一種樂器，這種笛子沒有孔，所以叫無孔笛。引出課題“走進壯鄉——邕寧”。2.展示課件：走進壯鄉——邕寧、邕寧八音隊。3.引導學生討論，講述八音隊。

設計意圖：將課本內容引申，拓展學生知識面，引導學生理解音樂與我們的生活有著不可分割的聯系。

第三個環節：模擬“三月歌圩”，舉行“班級歌會”

根據對三月歌圩的了解，舉行一次班級歌會。

1.展示課件，創設情境，激發學生當眾表演的興趣。

2.全班分組先討論，然后各組匯報討論的結果。

3.把主角交給學生，學生可充分發揮唱、說、動的能力。（1）板鞋舞。要求：按音樂的節奏來跳板鞋舞。（2）山歌對唱。A.男女合唱邕寧五塘了羅歌；B.分聲部對歌；C.一男生唱銅葫蘆歌；D.一女生唱邕寧白話小調；E.一男生唱邕寧劉圩壯話山歌；F.男女合唱過山腔。（3）全班同學一起到操場上跳竹竿舞。

第四個環節：小結

同學們，今天通過開展這樣的歌會，我們不僅感到很高興，還學到了不少知識，展現了同學們唱、說、動、想等方面的能力，班級歌會就開到這里了，再見！

設計意圖：給學生創造當眾表演的機會，面向全體學生，展示新的教學理念，突出師生間的參與性、合作性和藝術性，突出音樂學科的特點。

（責任編輯 譚有進）