與學生談心的幾點策略

陶行知和四顆糖的故事：

某天，在育才學校校長室門口，一名學生王某正低頭等候陶校長訓話，因為在下午的課間王某用泥塊砸同班其他男生，恰被陶行知遇到，陶行知制止了他，并讓他下午放學后來校長室一趟。正當王某戰戰兢兢地準備挨訓時，陶行知卻掏出了一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了?！蓖跄丑@疑地接過。陶行知隨之又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這也是獎給你的，因為當我叫你別打時，你立即停止了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你。”王某更驚疑了，不禁睜大了眼睛?？墒墙酉聛硖招兄痔统龅谌龎K糖果塞到王某手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生，你砸他們，說明你正直善良，有跟壞事作斗爭的勇氣，應該獎勵呀！”王某感動地流了淚，后悔地說：“陶……陶校長，你……你打我幾下吧！我……我錯了，我砸的不是壞人，而是我的同學啊！”陶行知滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認識錯誤，再獎你一塊，可惜只有這一塊了，我看我們的談話也就到此為止吧！你可以回去了。”

讀了這篇故事，真為陶老先生的談話藝術折服。學生畢竟是學生，不可能不犯錯誤，教育的目的就是讓他們少犯錯誤，犯了錯誤知道怎樣改正。處理學生的錯誤，一般從談心開始。

如何談心，大有策略：

談心必須有智慧。陶老先生沒有直面批評，而是不斷肯定學生的優點，通過肯定的語言、智慧的舉動，讓學生逐漸領悟自己的不足。