每年都有新教師走向工作崗位，而剛剛踏上工作崗位的新教師由于缺乏教學經驗，對教學過程中出現的問題估計不足，直接導致了體育課質量的下降。學會如何去處理體育教學中遇到的各種問題，將是新教師步入成熟的重要環節之一。本文通過對體育教學中一些實際問題的分析，希望能對新教師上好體育課提供一些幫助。

在體育教學中經常出現的實際問題，歸納起來有以下四個方面：

1.學生對體育課重視程度不夠

長期以來，由于受傳統教育的影響，學生對體育課的重視程度不夠，很多學生錯誤地認為體育課是玩耍課，因而在思想上放松對自己的要求，敷衍了事。

2.組織紀律方面

體育教學一般在室外，活動范圍廣，內容變化多，受外界干擾大，沒有一個良好的組織規范和紀律約束，就無法進行教育。新教師由于缺乏經驗，在組織教學上花費了大量的精力和時間，因此很難很好地把教學內容貫徹下去。

3.意志品質方面

學生上體育課愛偷懶，有點小傷小病就請假。對于難度較大的教材，怕經受挫折，沒有勇氣去嘗試，缺乏勇敢進取精神和吃苦耐勞的意志品質。體育課受天氣的影響很大，很多同學冬天怕冷，夏天怕曬，這些都給體育課帶來了很大的難度。

4.思想行為方面

在體育教學中，教學形式常采用的是集體練習、分組練習等，我們要求在教學訓練中要互相幫助，互相促進，尊重對方，但在現實生活中，很多同學集體主義觀念不強，不愿參加集體的活動。一有失敗就相互埋怨，經常出現隊友不和而拒絕或消極參加運動的現象。學生不愛勞動，想用卻不想搬運器材；不愛護公物；時常出現以強凌弱，霸用活動器材的情況；歧視后進生或家庭條件較差的學生等。這些都嚴重影響了體育課的正常進行。

碰到這些實際問題，新教師如何去有效的解決呢？

一、備好課，備課是上好一堂課的必要前提，備課要做到熟悉教學大綱、熟悉教材、熟悉學生。熟悉大綱，并將大綱的精神融會到自己的課堂教學中，這是一堂課的重要組成部分。熟悉教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地去處理教材，收到重點突出、化難為易的良好效果。熟悉學生，知道他們對本學科學習的興趣程度、理解和接受動作能力的強弱，好中差生所占的比率、年齡、個性特點等等。這樣，在授課時才能從學生的實際情況出發，面向全體學生，使好的學生學得有興趣，中等學生學得好，差的學生學得進。“好的開始等于成功的一半”，一堂成功的引導課會給以后的體育課帶來很多的意想不到的效果。新教師應向老教師請教，對體育課經常出現的實際問題有個大致的了解，在引導課上新教師應針對遇到的實際問題對癥下藥、特別強調，這樣在學生的腦海里就會有個比較深的印象，便于今后的教學管理。

二、狠抓平時。為了使體育工作能夠順利地開展，光靠一堂引導課是遠遠不夠的，還必須將工夫花在平時的管理上，必須把引導課上的要求落實到平時的工作中去。在組織紀律方面，教師必須嚴格考勤管理。同時，不斷地提高工作的藝術性，對待同學違反紀律的情況，不能動輒就罰，先要了解原因，再采取適當的措施。對學生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學生明白全面發展的重要性。作為教師，首先應從動機入手，善于調動大家的情緒，擅長運用表揚，讓學生體驗成功的喜悅，幫助學生建立自信，努力去增強他們的自我效能。

三、善于總結。體育教師作為教育者、組織者，在整個教育過程中起著重要作用。因此教師必須不斷地進行總結，要做到兩個方面：總結學生與總結教師。在學生方面找原因的同時，教師更應在自身找原因，新教師必須不斷提高自身素質，努力去營造良好的課堂人際關系，只有這樣組織紀律才能有保證。不能片面地去責怪學生，要理解人都有自己的愛好，在正面教育的同時，教師要根據學生的興趣愛好選擇一些項目加以誘導，不斷增強體育教學的生動性，把課上得生動活潑，以調動學生學習的主動性和積極性。在意志品質方面，新教師應多采用一些培養意志品質的練習。對于那些有不良行為的學生，他們中的大多數并不清楚自己的行為是否正確，只不過在集體、社會要求與自身需求相沖突時，選擇了利己的作法，新教師在處理時，總體上必須考慮得要全面一些。必須嚴格要求，找準原因，對癥下藥，對其作嚴肅的批評，促其轉變。

“有效的教學取決于有效的管理。”要做一名合格的體育教師，在課堂教學過程中，一定要努力實踐，不斷探索，在教育管理學生的同時，也應該進行自我管理，多從自身找原因，科學民主地處理課堂中的各種不良行為，將學生可能出現的問題杜絕在萌芽狀態。師生間相互理解相互尊重，創設一種良好的課堂教學環境，努力開創體育教學的新篇章。

（責任編輯 譚有進）