學會縱向展開議論

人教版必修四第二單元寫作輔導

【技法導航】

議論文要言之有理，言之有據，言之有序，這個“序”便是文章的布局。清代戲曲家李漁認為，工匠造房蓋屋務必先構圖，打算“哪邊建廳，何方開戶，棟需何木，梁用何材”，寫議論文猶如建屋宇，揮毫著墨之前必有一個總體構思，方能正式開工。

縱向展開議論是議論文寫作中一種行之有效的布局方法。縱向展開議論的方法就是我們通常所說的層進法，是對事理作縱深剖析，以顯示思維深刻性的一種方法，它反映了人們認識客觀事物的一般順序，即由此及彼，由表及里，由淺入深，由現象到本質的邏輯順序。下面介紹幾種縱向展開議論的基本模式。

一、由表及里式

由表及里就是以某事物、某現象為出發點，對其進行深入剖析，分析其產生的原因，挖掘其本質，尋求解決問題的一種寫作方法。本論部分的各個段落必須緊緊圍繞引論部分提出的論點展開，講清楚“是什么”“為什么”“怎么辦”三方面的問題。講清楚“是什么”，就是闡明論述對象的形式、內容、性質、特點;講清楚“為什么”，就是講清論據與論點之間的因果聯系;講清楚“怎么辦”，就是指出解決問題的方向、途徑或具體辦法?；灸Ｊ綖?立論→是什么→為什么→怎么辦。

二、時間延伸式

本論部分的各個段落必須緊緊圍繞引論部分提出的論點，按時間的先后從古到今從前至后(歷史→現實→未來)縱向逐層組織分論點和論證材料，后一個段落要在前一個段落內容的基礎上加深一層認識，又要在時間上遞進一個時期，這樣就顯示出思維的深入。

如有篇題目為“神與神化”的文章，作者在引論部分兼用“引言式”和“設問式”開題，提出中心論點，本論部分則按照時間的縱向遞進順序布置材料，論述了原始社會、封建社會、文革十年以及今天，人們對神的不同認識，結尾歸結全文。

三、范圍擴大式

本論部分的各個段落布局必須緊緊圍繞引論部分提出的論點，按內容范圍的逐層擴大組織分論點和論證材料，后一個段落的內容范圍要在前一個段落內容范圍的基礎上擴大一層，每擴大一層，認識就加深一層，內容也就豐富一次?；灸Ｊ綖?立論→個人→集體→社會→歸結，或立論→個人→國家→國際(人類)→歸結。

如有篇文章《讓你我的成功相得益彰》的引論部分提出“雙贏是一種智慧，也是一種更高層次的智慧與勝利”的論點，本論部分先說“雙贏可以營造和諧的環境，和諧的人際關系，和諧美好的內心”，再說“對一個國家、民族來說，懂得該爭的必爭，可以讓步的痛快讓步，那便是前進路上的扶梯”，最后說“國際上，各民族之間，互相尊重，提倡雙贏，國際關系定會大為改善，整個人類定會向更美好的明天加速前進”。文章由個人到國家再到國際，環環相扣，層層深入地論證了論點。

四、推波助浪式(步步緊逼式)

本論部分對中心論點進行縱深剖析，以顯示思維的深刻性。本論部分的幾個論點，猶如大海的波濤，一浪高過一浪，氣勢非凡，說服力強。

如2009年湖南高考語文滿分作文《踮起腳尖》，文章開頭提出觀點:踮起腳尖的人生異樣精彩。本論部分將中心論點分解成四個分論點:踮起腳尖，感受大自然的美麗;踮起腳尖，譜寫人間的真愛;踮起腳尖，成就完美的人生;踮起腳尖，就更靠近陽光。這四個分論點，一層比一層深入，呈縱向展開的遞進關系。