SLOODLE在工科院校實驗課程中應用初探

隨著網絡信息技術的發展，基于Web2.0的網上學習被廣泛的應用到教育教學中，但是因其交互性不佳和形象生動方面的欠缺，未能長久的激發和維持學習者的學習興趣和愛好，特別是在工科院校的實驗課程的應用中因其只能呈現平面的文字、圖像，缺乏生動形象性、立體感和現場感不強，無法滿足學習者自主體驗、深度參與和再創造的要求，使學習者無法真正的沉浸到實驗中去。