高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)試卷分析與答題技巧

摘 要: 全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，是教育部批準(zhǔn)實(shí)施的面向高職高專層次全國(guó)性教學(xué)考試，它分為A、B兩級(jí)。通過(guò)教學(xué)工作中對(duì)A、B級(jí)考試的輔導(dǎo)，本文作者以其中的B級(jí)試卷為例，對(duì)此種考試的卷面分析和答題技巧進(jìn)行分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞: 全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試 B級(jí)試卷 試卷分析 答題技巧

一、綜述

全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(Practical English Test for Colleges，簡(jiǎn)稱PRETCO)是教育部批準(zhǔn)實(shí)施的面向高職高專層次全國(guó)性教學(xué)考試，本考試以《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》(以下簡(jiǎn)稱《基本要求》)為依據(jù)，既測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)，又測(cè)試語(yǔ)言技能;既測(cè)試一般性語(yǔ)言內(nèi)容，又測(cè)試與涉外業(yè)務(wù)有關(guān)的應(yīng)用性內(nèi)容。考試分為A級(jí)和B級(jí)，A級(jí)覆蓋《基本要求》的全部?jī)?nèi)容，需要掌握3400個(gè)英語(yǔ)單詞，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組;B級(jí)要求略低，需要掌握2500個(gè)英語(yǔ)單詞，以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組。由于此種考試的權(quán)威性，及其注重考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，很多高等職業(yè)院校以此作為檢測(cè)學(xué)生在校的2—3年的間內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平和靈活應(yīng)用的程度。

我作為高等職業(yè)院校的一名英語(yǔ)教師，通過(guò)多年教學(xué)第一線的感受，和在AB級(jí)考試輔導(dǎo)過(guò)程中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)所得，現(xiàn)把其中的B級(jí)試卷作為例子，將此種考試的試卷分析和答題技巧進(jìn)行分析和總結(jié)。

二、試卷分析

全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(B級(jí))目的是考核考生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和使用英語(yǔ)處理有關(guān)一般業(yè)務(wù)和涉外交際的基本能力，其性質(zhì)是教學(xué)—水平考試。考試方式為筆試，包括五個(gè)部分:聽(tīng)力理解、語(yǔ)匯用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、翻譯(英譯漢)和寫(xiě)作(或漢譯英)。考試范圍限于《基本要求》B級(jí)所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容。

1.測(cè)試項(xiàng)目、內(nèi)容、題型與時(shí)間分配。

第一部分:聽(tīng)力理解(Listening Comprehensive)。

測(cè)試考生理解所聽(tīng)問(wèn)題并作出恰當(dāng)回答的能力、理解簡(jiǎn)短對(duì)話的能力和聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。聽(tīng)力材料的語(yǔ)速為每分鐘100詞。聽(tīng)力材料以日常交際和簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交際內(nèi)容為主。詞匯限于《基本要求》的“詞匯表”中B級(jí)2500詞的范圍，交際內(nèi)容涉及《基本要求》中的“交際范圍表”所列的B級(jí)規(guī)定的范圍。本部分的得分占總分的15%。測(cè)試時(shí)間為15分鐘。

第二部分:詞匯用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(Vocabulary and Structure)。

測(cè)試考生運(yùn)用詞語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。測(cè)試范圍限于《基本要求》中的“詞匯表”B級(jí)(2500詞)和“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表”所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容。本部分的得分占總分的15%。測(cè)試時(shí)間為15分鐘。

第三部分:閱讀理解(Reading Comprehension)。

測(cè)試考生從書(shū)面文字材料獲取信息的能力。總閱讀量約800詞。本部分測(cè)試的文字材料以一般性閱讀材料(科普、文化、社會(huì)、常識(shí)、經(jīng)貿(mào)、人物等)為主，也包括簡(jiǎn)單的應(yīng)用性文字，不包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)性材料，其內(nèi)容能為各專業(yè)學(xué)生所理解。

閱讀材料涉及的語(yǔ)言技能和詞匯限于《基本要求》中的“閱讀技能表”中與B級(jí)要求相應(yīng)的技能范圍和“詞匯表”B級(jí)中2500詞的范圍;閱讀材料涉及的應(yīng)用性內(nèi)容限于《基本要求》中“交際范圍表”B級(jí)所規(guī)定的讀譯范圍，如:便條、通知、簡(jiǎn)短信函、簡(jiǎn)明廣告、簡(jiǎn)明說(shuō)明書(shū)、簡(jiǎn)明規(guī)范等。本部分的得分占總分的35%。測(cè)試時(shí)間是40分鐘。

第四部分:翻譯——英譯漢(Translation——English to Chinese)。

測(cè)試考生將英語(yǔ)正確譯成漢語(yǔ)的能力。所譯材料為句子和段落，包括一般性內(nèi)容(約占60%)和實(shí)用性內(nèi)容(約占40%);所涉及的詞匯限于《基本要求》的“詞匯表”中B級(jí)(2500詞)的范圍。本部分的得分占總分的20%。測(cè)試時(shí)間為25分鐘。

第五部分:寫(xiě)作——漢譯英(Writing/Translation——Chinese to English)。

測(cè)試考生套寫(xiě)應(yīng)用性短文、填寫(xiě)英文表格或翻譯簡(jiǎn)短的實(shí)用性文字的能力。本部分的得分占總分的15%。測(cè)試時(shí)間為25分鐘。

從分析可以看出，詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題所占分值較少，閱讀理解題和翻譯部分所占分值較大。由此在實(shí)踐教學(xué)中，教師除了教授語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)方面知識(shí)之外，還要加大培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.試題考查項(xiàng)目分析。

整套試題主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀能力和應(yīng)用寫(xiě)作能力三個(gè)大部分的考查。

在詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的考查中，對(duì)詞形轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、虛擬等語(yǔ)法進(jìn)行重點(diǎn)考查，還對(duì)比較級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞、主謂一致、強(qiáng)調(diào)句、倒裝進(jìn)行考查。所以教師在進(jìn)行考試輔導(dǎo)時(shí)，要抓住要點(diǎn)，有所側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在閱讀能力的考查中，信件和廣告題材的試題較多，這也契合了此種考試對(duì)應(yīng)用能力考查的側(cè)重。此外，題材選材知識(shí)化、現(xiàn)代化，信息較新;而且題型較豐富:選擇、填空、匹配、簡(jiǎn)答都有所涉及，突出了考試的實(shí)用靈活性。這就要求教師在實(shí)踐教學(xué)中，靈活多面，不能“教死書(shū)”，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要舉一反三，不能“死讀書(shū)”。

在應(yīng)用寫(xiě)作的考查中，對(duì)填寫(xiě)求職申請(qǐng)表、邀請(qǐng)函、通知等應(yīng)用部分的考查較多;而且由于B級(jí)考試相對(duì)容易(大多列出各式)，因此教師在日常教學(xué)中，就應(yīng)要求學(xué)生盡量模仿甚至背誦范文來(lái)進(jìn)行的寫(xiě)作的練習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。

三、答題技巧

通過(guò)以上兩部分的分析，我們不難看出高等學(xué)校應(yīng)用能力考試就是著重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的考查，因此，學(xué)生應(yīng)該掌握與實(shí)用任務(wù)相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)。例如:公司商務(wù)，與日常生活有關(guān)的一般業(yè)務(wù)，像郵局、銀行、商場(chǎng)、旅行社，等等。

掌握一定的詞匯量是參加英語(yǔ)考試的基礎(chǔ)，所以我在實(shí)踐教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握與考試有關(guān)的詞匯，而且要求學(xué)生努力多擴(kuò)大詞匯量，這樣學(xué)生在考試時(shí)會(huì)充滿信心，不會(huì)因?yàn)樵~匯的問(wèn)題而憂心忡忡。下面我根據(jù)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，就各個(gè)題型的答題技巧作一簡(jiǎn)要分析。

1.聽(tīng)力方面。聽(tīng)力共有三個(gè)題型。考生在拿到試卷到正式開(kāi)始答題有5到7分鐘的時(shí)間。在這段時(shí)間里，考生可以將第一部分題(題面短小，答案信息量少)以外的兩個(gè)題型進(jìn)行瀏覽分析并作好一定的標(biāo)記。比如是與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題，可在卷子此題旁標(biāo)注“time”，以示提醒，以免緊張而漏聽(tīng)信息。

2.閱讀方面。本題分為四種題型。一種是常見(jiàn)的單項(xiàng)選擇題。考生應(yīng)在正式閱讀正文前把文章后的問(wèn)題瀏覽一遍，迅速記住所問(wèn)的問(wèn)題，這樣在讀正文時(shí)可以一次解決問(wèn)題，不用反復(fù)地看后面的問(wèn)題而耽誤時(shí)間。第二種是信息填空題。根據(jù)B級(jí)考試的特點(diǎn)，這類題一般都是正文的原句，可不必從頭看正文，只要根據(jù)所要填寫(xiě)的信息從文中找到即可。第三種是匹配題。這些題大都是些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差、詞匯量少的考生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。建議考生可以先去掉題目已給的兩個(gè)參考答案，再選出有把握的選項(xiàng)進(jìn)行匹配，剩下的詞匯利用部分所認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)進(jìn)行猜測(cè)匹配。通過(guò)層層篩選，提高正確率。最后一種題型是回答問(wèn)題。做題方法介于一二種題型之間。

3.寫(xiě)作方面。英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的作文類型都是應(yīng)用文，所以考生在動(dòng)筆前首先要申請(qǐng)題，分清楚題型，把握含義，明白要求，從而寫(xiě)出層次分明的文章。在寫(xiě)作的過(guò)程中，還要注意格式。另外，還要注意文章的布局和卷面的整潔，這在一定程度上可以提高作文的得分率。

四、結(jié)語(yǔ)

無(wú)論參加什么樣的考試，掌握考試的題型和答題技巧都是非常必要的。考生要在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和詞匯量的擴(kuò)充，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。考生做到有備而考，這樣才能在考試中取得理想成績(jī)。

參考文獻(xiàn):

[1]全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試.惠眾教育網(wǎng)，www.hzchina.com.cn，2006-11-14.

[2]全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(B級(jí)).應(yīng)試技巧與真題集錦.復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.