挖掘“兩基”內涵 鞏固提高“普九”成果

寧蒗縣于2002年開始“兩基”攻堅，紅旗中學作為試點學校于2002年率先在原紅旗鄉（現已并入大興鎮）范圍進行“普九”攻堅。由于各級政府高度重視，上級教育主管部門統籌有力，紅旗中學在“兩基”工作方面取得了良好成績。

2004年5月，在縣政府和縣教育局的組織下，在紅旗中學召開了一次“兩基”工作經驗交流會，紅旗中學在抓“兩基”、促教改，控輟保學、提質增效方面的一些經驗得到認可和推廣。學校的各項“兩基”指標均達到了國家相關要求，且教育改革工作推行有序，辦學成績逐年提升，不斷在傳承與創新中前進。

為了確保“兩基”工作的扎實推進，在原有成績的基礎上爭取質和量的提高，近年來學校在上級黨委、政府和教育主管部門的領導下做了大量工作。

一、明確指導思想，為“兩基”工作的全面推進創建良好氛圍

在全國實施“兩基”工程，是大范圍、大面積提高國民素質，強壯國力，把人口大國轉變為人力資源強國的奠基工程。國家大力扶持西部貧困地區實施“兩基”工程，有利于縮小東西部地區人口綜合素質差距，為西部地區的健康持續發展奠定基礎。我們在實施“兩基”過程中，始終帶著為國家發展、民族復興負責的高度責任感，以新時期國家教育方針為指導，堅持科學發展觀，充分發揮學校在促進社會持續發展的育人服務功能和促進社會文明和諧的宣傳輻射功能，堅定不移地貫徹國家的育人方針，矢志不渝地踐行政府的辦學重托，扎實穩妥地落實“兩基”惠民工程，為國家培養未來小康社會建設的合格人才。

紅旗中學每學期開學初期除了做好“兩基”宣傳工作外，校長、班主任和教師都會挨家挨戶地做流失學生甚至是思想有波動的學生的動員工作。除此之外，就是竭盡全力，制定學年規劃，加速教學改革，規范辦學行為，為不同素質的學生和不同家庭狀況的學生創造良好的成長環境，盡力消減一切不良因素，抓好控輟保學。

學校充分利用每周開展的素質課、專題講座等形式進行“兩基”知識宣傳，利用校內和班內的黑板報、學校文學刊物、工作簡報等載體對兩基工作情況作適時匯報和宣傳。學校還利用每學期寒暑假開展全校性的學生社會調查實踐活動，讓學生調查轄區內人口文化狀況、知識水平與家庭條件、“兩基”迎國檢我能做什么等專題。通過這些探索，廣大師生及學生家長對“兩基“有了更深層次的了解，學生對讀書的意義有了更透徹的認識，學習自覺性得到增強。

二、多渠道籌措資金，為控輟保學的圓滿完成提供強有力的保障

幾年來，紅旗中學實行黨員聯系班級和后進生制度，在學校共產黨員的帶領下，全校教職工每月每人自愿捐款10元，自2002年以來教職工共捐款28 960元，用于對貧困生生活補助，對“普九”工作的鞏固提高，確保入學率和鞏固率起到了很好的促進作用。

紅旗中學成立助學基金會，平時負責管理好各類學生生活補助款及資助款項的發放，為確保鞏固率，減輕學生負擔服務。自2006年至今，中華至善協會資助213人次，每生每年500元，資助106 500元；“信天一對一”資助241人次，每生每年300元，合計人民幣72 300元；北京、上海磁浮行動資助21人次，每生每年320～500元，合計人民幣8 400元；團縣委希望工程資助18人次，每生每年580元，合計人民幣10 440元；滋根組織資助50人次，每生每年150～200元，合計人民幣13 500元。

有了這些愛心慈善組織的幫助，紅旗中學的特困學生在得到了經濟扶助的同時，也得到了莫大的精神鼓舞，從而順利地完成了初中學業，絕大部分升入了高一級學校繼續深造。

三、用科學發展觀統領學校各項工作，為“兩基”工作的扎實推進搭建良好平臺

黨和國家完善農村義務教育經費保障機制，由西部和中部地區開始，并在全國實施“兩免一補”惠民工程，各級政府傾力完善各項保障措施，加強“義教”工程的各項軟硬件建設，為鄉鎮、學校落實“兩基”工作打下了堅實基礎。紅旗中學在教育教學工作中，與時俱進、加速教育改革，不斷規范辦學行為，發揚傳承和創新精神，為“兩基”工作的扎實推進搭建了良好平臺，確保“兩基”國檢的圓滿完成做了以下工作。

首先，學校領導堅持“抓尖子，嚴要求，打品牌；抓中間，提質量，促發展；抓后進，施愛心，提素質、保鞏固”的教學工作指導思想。要求全校教師嚴格落實因材施教，對尖子生多提要求，尋找不足，以促進其更加完善；要求對中等生多引導，多教育，促進其不斷提高，拓展和延伸其成長發展的道路；要求教師對后進生要多施愛心，多給予關愛和呵護，盡量尋找其閃光點，讓他們找到學習成長的自信。經過多年實踐，學校一年更比一年輝煌的教育教學成績印證了這一正確的教學常規指導思想。為“普九”質量的大面積提高奠定了堅實基礎。

第二，學校實行正、副班主任和值周班委、輪流班委負責制。正班主任負責班級管理的全盤工作，文體副班主任負責班級文化建設，負責文體活動的指導和教育，德育副班主任負責學生思想道德教育及違紀學生的思想引導，正副班主任工作上分，目標上合，強化了班級管理。值周班委和輪流班委制度加上學生會、團委等部門，建立了學生民主參與、自主管理的學校管理體系，使全校教師和學生都成為了學校的管理者，教育學習活動的參與者，成為了學校的主人，強化了師生的責任感，增強了教師特別是學生的發展自主性；使不同素質水平的學生得到了全面的鍛煉，凝聚了廣大師生的智慧，為學校的全面健康發展注入了活力。

第三，學校按照國家課程標準，在開足開全課程課時的基礎上，多年堅持開設多種多樣的近30種課外活動，每周課外活動課時達85節。每天設立30分鐘的兩個大課間，嚴格落實國家“陽光體育”活動精神，加強學生體育活動鍛煉，同時還開展民族集體舞蹈等活動。各種各樣的課外活動擴展了學生的成長途徑，發揮了學生特長，為部分“迷途”學生找到了出路，同時吸引了學生，全面豐富了學生的學習生活，使學生變苦學為樂學。

第四，學校注重抓學生良好行為習慣的養成教育，為學生的全面健康成長奠定基礎。葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣”。我們立足學生的未來發展需要，積極從細節抓好學生良好行為習慣的養成教育。每天利用15分鐘時間，進行思想道德教育；利用周一、周三、周五晚自習最后一節課開展素質教育專題課；每周用一節課學習《弟子規》、《三字經》等傳統文化，宣講模范人物、好人好事等；用一節課學習研究校園文化，讓師生宣講校園精神，學校辦學指導思想、育人方針等，讓學生深層認識自己的學校，進而矯正自己的學習、生活行為；用一節課進行德育專題教育。通過實踐，學校素質教育活動的開展深受廣大學生歡迎，效果顯著。另外，學校長期堅持讓各班學生自己制定班規班訓，要求學生履行和遵守，從學習習慣（聽課、上課、作業、筆記、書寫、語言習慣）的規范化抓起，抓學生的衛生習慣，品德習慣等，讓全校師生“以完美的人格力量教做人，以完美的人格力量學做人”。以做人為第一基礎，先做人，再做一名學生，然后成為一名優秀的現代文明學生。我們相信，擁有良好習慣的學生，必有良好的人生；擁有良好的道德品質，必有立志努力學習、長大成才報國的壯志雄心。

第五，多年來，學校立足教育科研，奉行“教研就是學校發展的原動力，質量才是學校的生命線”這一教研工作指導思想。積極開展教師集體業務能力學習培訓活動；每周進行“2+2”互學互促聽評課和公開課活動。倡導通過提高課堂效率，解放學生，提高教育質量。硬性要求減輕學生的課余負擔，向課堂教學要質量；大幅度增強學生學習的自主性，倡揚學生學習過程中學、思、行的辯證統一，為保證“兩基”質量注入了良性基因。

第六，學校還不斷挖掘有利教育途徑，充分尋找一切顯性和隱性教育因素，強化校園綠化美化凈化的“三化”建設工作。強化校園物質和非物質的文化建設，彰顯學校特色，培養全面健康發展的健全人，為“兩基”迎國檢工作的扎實推進增強了發展后勁。

第七，完善保障體系，確保“兩基”控輟保學任務的圓滿完成。學校自2002年起便成立了“兩基”工作領導小組，并隨各年度人員工作的變遷逐年更換；成立了以校長為組長的學校農村義務教育經費保障機制改革領導小組和“兩免一補”經費管理使用領導小組。要求領導小組成員各負其責，按照國家和各級政府、教育主管部門的要求規范操作。另外，制定了教師工作及班級學生流失率、鞏固率、輟學率等與績效考核和履職考核掛鉤的相關制度，并確保落實，為“兩基”迎國檢工作的順利開展建立了有力的保障體系。

第八，學校嚴格落實校園安全責任制度，由校長親自抓安全，定期或不定期檢查校舍與設施的安全狀況，認真治理校園周邊環境，通過德育處、班主任、學生會、值周班級等的管理加強安全教育，并適時進行防震演練等，還認真制定了安全管理責任制度和安全應急預案等，簽訂了責任狀，在師生中樹立了安全第一的思想。

總之，通過多年來各屆師生的齊心努力，紅旗中學已在辦學方面取得了優異成績，學校獲得了1994年以來連續15年的縣級先進學校，獲得過市級花園式單位、市級綠色學校、市級文明單位、麗江市先進黨支部、“五四”紅旗團支部、云南省文明學校、云南省教師綜合素質培訓先進集體、教育部“十一五”規劃重點課題研究先進單位等諸多榮譽。

我們將認真做好“兩基”迎國檢的各項工作，并以此為契機，進一步深化教育改革，為“打造適應社會發展的現代文明學校，培養適應社會發展的現代文明學生”而竭力前行，辦人民滿意的教育。

作者單位

寧蒗縣大興鎮紅旗中學

◇責任編輯王世賦◇