基于構(gòu)式語(yǔ)法的雙及物構(gòu)式研究

摘 要: 構(gòu)式語(yǔ)法理論是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的句法理論，是對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)組織的認(rèn)知研究。構(gòu)式是形式和意義的結(jié)合體。Goldberg認(rèn)為構(gòu)式的語(yǔ)義從本質(zhì)上來(lái)講是多義性的，并決定動(dòng)詞的及物性用法，像雙及物構(gòu)式這類(lèi)基本句型是人類(lèi)最基本經(jīng)驗(yàn)場(chǎng)景的編碼。雙及物動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的中心意義是施事論元有意愿并通過(guò)某種行為使客體向接受者成功地進(jìn)行轉(zhuǎn)移，除了其基本用法以外還常用隱喻和轉(zhuǎn)喻用法產(chǎn)生引申意義。本文在構(gòu)式語(yǔ)法理論框架下對(duì)雙及物構(gòu)式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞: 構(gòu)式語(yǔ)法 雙及物構(gòu)式 構(gòu)式

1.引言

構(gòu)式語(yǔ)法是以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)為理論背景，由Goldberg和Paul Kay等在20世紀(jì)90年代提出來(lái)的語(yǔ)法理論，是近年來(lái)研究語(yǔ)言的一種新方法。這種語(yǔ)法理論源于Fillmore的框架語(yǔ)義學(xué)。近十幾年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始采用這種理論進(jìn)行語(yǔ)言分析。英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)除了和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)本身有關(guān)外，還和概念框架相關(guān)。雙及物語(yǔ)結(jié)構(gòu)在英漢兩種語(yǔ)言中都普遍存在，語(yǔ)言學(xué)界主要從結(jié)構(gòu)主義、生成語(yǔ)法和認(rèn)知等三個(gè)視角對(duì)雙及物結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。本文主要運(yùn)用Goldberg的構(gòu)式語(yǔ)法理論研究英語(yǔ)雙及物動(dòng)詞構(gòu)式。

2.構(gòu)式語(yǔ)法

2.1構(gòu)式

什么是構(gòu)式?這是從認(rèn)知角度研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)組織的語(yǔ)法理論必須回答的一個(gè)問(wèn)題。Fillmore將構(gòu)式定義為任何在語(yǔ)言中被賦予一種以上規(guī)約性的句法結(jié)構(gòu)形式，包括這種句法結(jié)構(gòu)形式的規(guī)約性意義和用法。根據(jù)這一定義，F(xiàn)illmore等人將構(gòu)式進(jìn)一部描寫(xiě)為:(1)構(gòu)式是指任何句式;(2)構(gòu)式是習(xí)語(yǔ)性的;(3)詞項(xiàng)本身就是構(gòu)式;(4)構(gòu)式就像是一個(gè)由母親和女兒組成的核心家庭。構(gòu)式在認(rèn)知語(yǔ)法里被定義為一個(gè)象征結(jié)構(gòu)，包含由詞素以上的形式所表達(dá)的組合關(guān)系。一個(gè)構(gòu)式是由句法、結(jié)合模式和組構(gòu)組成的。Goldberg將“構(gòu)式”定義為:C是一個(gè)構(gòu)式，當(dāng)且僅當(dāng)C是一個(gè)形式和意義的配對(duì)，而且Fi或Si的一些特征不能從C的構(gòu)成成分或其他已有的構(gòu)式中推測(cè)出來(lái)。總之，構(gòu)式就是將語(yǔ)言運(yùn)用中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)組織看做是一個(gè)形式和意義的結(jié)合體。

2.2構(gòu)式方法

采用構(gòu)式方法研究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)組織就是將像詞素、詞、詞組或短語(yǔ)、句子、段落，甚至篇章都看做是一個(gè)構(gòu)式。一個(gè)構(gòu)式是一個(gè)形義結(jié)合體。用構(gòu)式方法研究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持形義一體，不能拆分;有形必有義，形近義通;義在形之上，形象征義;有一形一義，也有一形多義。

2.3動(dòng)詞和構(gòu)式的相互作用

在傳統(tǒng)的語(yǔ)言研究中，大多數(shù)人認(rèn)為動(dòng)詞能對(duì)句子意義作出最好預(yù)測(cè)，即動(dòng)詞能夠投射它自身的論元結(jié)構(gòu)。構(gòu)式語(yǔ)法的興起就是以對(duì)傳統(tǒng)的動(dòng)詞中心說(shuō)的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑為契機(jī)的。我們此處主要是考慮Goldberg的構(gòu)式語(yǔ)法理論，因?yàn)槭撬龑⑦@種語(yǔ)言觀(guān)抽象化、理論化、系統(tǒng)化。Goldberg認(rèn)為雖然在一個(gè)句子的所有單詞中，動(dòng)詞似乎攜帶了有關(guān)句法和語(yǔ)義的最大信息量，但是動(dòng)詞所具有的對(duì)句子整體意義的預(yù)測(cè)能力并沒(méi)有我們過(guò)去所想象的那樣強(qiáng)。這是因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)詞經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在多種題元結(jié)構(gòu)框架中，并且動(dòng)詞在不同的句子中顯示不同的配價(jià)特征和語(yǔ)義特征。這說(shuō)明動(dòng)詞不是句子意義的唯一決定因素，句子的形式和意義明顯地存在著一種內(nèi)在的規(guī)律性。Goldberg認(rèn)為一個(gè)有力的解釋就是采用“構(gòu)式”這個(gè)概念，即形式和語(yǔ)義的匹配。

一個(gè)動(dòng)詞的所表達(dá)意義本質(zhì)上是一種框架語(yǔ)義知識(shí)。比如英語(yǔ)動(dòng)詞slide的語(yǔ)義slide，即一個(gè)由施事slide的動(dòng)作者，接受slide的動(dòng)作者和slide的目標(biāo)構(gòu)成的框架。例如，She slid Susan the present.動(dòng)詞的語(yǔ)義就是框架語(yǔ)義(frame semantic meaning)，一個(gè)動(dòng)詞的詞匯意義決定著該動(dòng)詞必須凸顯的框架語(yǔ)義內(nèi)容。不同的動(dòng)詞有不同的語(yǔ)義凸顯，如動(dòng)詞steal的語(yǔ)義凸顯的常常是施事和被偷的東西，rob的語(yǔ)義凸顯的常常是施事和被搶的人。這些凸顯的參加者通常是由一個(gè)限定性分句里必須明示的語(yǔ)法成分來(lái)決定的。例如，Jesse stole money(from the rich)./Jesse stole the rich(of money).

與動(dòng)詞不同，構(gòu)式的語(yǔ)義一方面通常是通過(guò)構(gòu)式的語(yǔ)義凸顯予以表征的。構(gòu)式的語(yǔ)義凸顯是一個(gè)由施事、受事等論元角色等構(gòu)成的論元結(jié)構(gòu)，因此可以說(shuō)構(gòu)式的語(yǔ)義凸顯是由論元結(jié)構(gòu)表征的。例如，一個(gè)致使—移動(dòng)構(gòu)式(cause-motion construction)凸顯的語(yǔ)義是一個(gè)由原因論元、受事論元和目標(biāo)論元組成的論元結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)構(gòu)式的語(yǔ)義編碼是一個(gè)比較抽象概括的事件場(chǎng)景義。另一方面，在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中，一個(gè)構(gòu)式的語(yǔ)義是通過(guò)構(gòu)式里的動(dòng)詞的參加者角色和該構(gòu)式的論元角色之間的融合來(lái)表征的。

3.雙及物構(gòu)式

雙及物構(gòu)式是語(yǔ)言的一種常用結(jié)構(gòu)。許多學(xué)者從不同的角度對(duì)雙及物結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，取得了不少成果。英語(yǔ)之中的雙及物結(jié)構(gòu)由雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)和與格結(jié)構(gòu)構(gòu)成。前者的詞序?yàn)镾VOO，即NPO+V+NP+NP其中NP為間接賓語(yǔ)，NP為直接賓語(yǔ)，與格結(jié)構(gòu)為NP0+V+NP+to+NP，介詞to引導(dǎo)間接賓語(yǔ)。在構(gòu)式語(yǔ)法的理論框架下，Goldberg將雙及物構(gòu)式定義為:雙及物構(gòu)式與施事、受事、接受者直接關(guān)聯(lián)。這一定義從論元角度出發(fā)，概括了雙及物構(gòu)式的基本要素及其各要素之間的聯(lián)系。

3.1雙及物動(dòng)詞的分類(lèi)

根據(jù)Pinker(1989)的觀(guān)點(diǎn)，英語(yǔ)雙及物動(dòng)詞可以分為10大語(yǔ)義類(lèi):

1.內(nèi)在地表示給予行為類(lèi)動(dòng)詞，如give，pass，lend;2.瞬間引發(fā)投射運(yùn)動(dòng)類(lèi)動(dòng)詞，如throw，shoot等;3.發(fā)送類(lèi)動(dòng)詞，如send，mail等;4.持續(xù)引發(fā)特指方向的伴隨運(yùn)動(dòng)類(lèi)動(dòng)詞，如bring，take，fetch等;5.允諾將有類(lèi)動(dòng)詞，如offer，award，grant等;6.交際信息類(lèi)動(dòng)詞，如tell，show，ask等;7.通訊工具類(lèi)動(dòng)詞，如write，e-mail，read等;8.創(chuàng)造類(lèi)動(dòng)詞，如bake，make，cook等;9.獲取類(lèi)動(dòng)詞，如get，buy，find等;10.拒絕類(lèi)動(dòng)詞，如refuse，deny等。

3.2雙及物構(gòu)式的語(yǔ)義分析

在談到構(gòu)式的語(yǔ)義本質(zhì)時(shí)，Goldberg認(rèn)為構(gòu)式的語(yǔ)義從本質(zhì)上來(lái)講是多義性的(polysemous)，即一個(gè)構(gòu)式所表達(dá)的語(yǔ)義是一個(gè)由中心意義(central sense)和一些延伸義(extended sense)組成的語(yǔ)義系統(tǒng)或范疇。圖示雙及物構(gòu)式的語(yǔ)義:

Goldberg(1995)認(rèn)為，英語(yǔ)雙及物構(gòu)架的中心意義(central sense)是施事論元(agent)有意地通過(guò)某種行為使客體向接受者(recipient)成功地轉(zhuǎn)移(transfer)，即施事論元(agent)有意地并成功地使接受者(recipient)接受受事(theme)。適合這個(gè)中心語(yǔ)義的動(dòng)詞只有三類(lèi)，第一類(lèi)是表示給予類(lèi)的動(dòng)詞，如give，pass，hand，feed等;第二類(lèi)是“瞬間拋扔”類(lèi)動(dòng)詞，如throw等;第三類(lèi)是“帶方向性、具有連續(xù)使動(dòng)”含義的動(dòng)詞，如bring，take等。例如:

(5)Mary gave him the present.

(6)He passed the cup to me.

在(1)中，Mary通過(guò)“直接給予”這個(gè)行為方式使him拿到了present。在(2)中，somebody通過(guò)“用手傳遞”的行為方式使“我”拿到了cup。以上幾個(gè)例子都是在雙及物構(gòu)架中，施事論元(agent)本身有意愿并成功地使接受者(recipient)接受了受事(theme)，這就是雙及物構(gòu)架的中心意義。

盡管雙及物構(gòu)架的中心意義是施事有意地將受事成功地傳遞給接受者，但在很多情況下，雙及物構(gòu)架并不一定暗示受事被成功地轉(zhuǎn)移到了接受者。因此，許多延伸意義也由此而產(chǎn)生。從中心意義延伸而出的意義通常有以下幾類(lèi):

第一類(lèi)是表示施事意欲致使接受者接受受事。它包括創(chuàng)造類(lèi)動(dòng)詞和獲取類(lèi)動(dòng)詞。例如:

(7)Mary baked him a cake.

只是說(shuō)明Mary給他烤了個(gè)蛋糕，并不表示他獲得了這個(gè)蛋糕。

第二類(lèi)施事實(shí)施行為致使接受者在將來(lái)某時(shí)接受受事或滿(mǎn)足條件意味著施事致使接受者接受受事，包含允許類(lèi)的動(dòng)詞。

第三類(lèi)施事意欲致使接受者不接受受事，包含拒絕類(lèi)的動(dòng)詞。例如:

(8)He refused her suggestion.

3.3雙及物構(gòu)式的隱喻和轉(zhuǎn)喻用法

英語(yǔ)雙及物動(dòng)詞構(gòu)架的中心意義是施事論元有意愿并通過(guò)某種行為使客體向接受者成功地進(jìn)行轉(zhuǎn)移，除了其基本用法以外還常用隱喻和轉(zhuǎn)喻用法產(chǎn)生引申意義。

雙及物動(dòng)詞的基本用法為SVOO，即含有兩個(gè)賓語(yǔ):直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)。在雙及物構(gòu)式中，句子的主語(yǔ)一般是有意志的施事。直接賓語(yǔ)是指動(dòng)作影響的實(shí)體，間接賓語(yǔ)主要是有生命的個(gè)體人。例如:

(9)Mary baked John a cake.

(10)She made a hat for him.

(11)Jake gave her a present.

但是也有一些例外情況，如:

(12)The job granted him a high salary.

(13)The failure taught him a lesson.

例句中的施事者是一些抽象的名詞，是無(wú)意志的。它們均為特殊規(guī)約系統(tǒng)隱喻(因果事件為遷移的隱喻)的語(yǔ)句。例句中的謂語(yǔ)都暗含因果關(guān)系。

在雙及物構(gòu)塊中，還涉及轉(zhuǎn)喻用法，如:

(14)Smith teaches us English.

教英語(yǔ)只是一個(gè)約定俗成的說(shuō)法。實(shí)際上按照徐盛桓(2001)的觀(guān)點(diǎn)，教英語(yǔ)是教的這門(mén)學(xué)科所包含的知識(shí)和技能，即用英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科名來(lái)轉(zhuǎn)喻該學(xué)科的具體內(nèi)容。

雙及物構(gòu)式的多義性就是通過(guò)隱喻和轉(zhuǎn)喻產(chǎn)生的。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)Goldberg的構(gòu)式理論，英語(yǔ)雙及物構(gòu)式的意義由中心義和延伸義組成。雙及物構(gòu)式中的動(dòng)詞只有一個(gè)基本詞義，而動(dòng)詞所在的句子結(jié)構(gòu)或構(gòu)架是多義的，它們有一個(gè)處于中心的構(gòu)式語(yǔ)義和通過(guò)隱喻和轉(zhuǎn)喻產(chǎn)生的一些延伸意義。隨著對(duì)雙及物構(gòu)塊式的多維度研究，未來(lái)對(duì)雙及物的研究會(huì)逐漸深入。

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