如何在景物描寫中尋找作品的內在感情

散文的“景”是客觀存在的自然景物，散文的“情”是作者的主觀感情。因此，情景類散文的閱讀應圍繞散文的情與景展開。要能快速閱讀情景類散文，就要先了解一下情景類散文的創作過程。作者有某種情感，這種情感撩撥著作者的心靈，從而產生一種要把它寫出來的沖動。作者把情感借助景物表達出來的手法就是移情于景。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”(劉勰，《文賦》)，睹物生情，然后才能“慨投篇而援筆，聊宣之乎斯文”(陸機，《文賦》)，才能創造出情景交融的作品來。離開了荷塘上的月色和月色下的荷塘，朱自清的淡淡的喜悅和淡淡的哀愁就無可抒發;離開了霏霏的冷雨，余光中的鄉愁，以及對地理、歷史和文化在內的整個中國的眷戀就難以傾訴。

情景交融類散文大體可以歸納為兩類。一類是由情引出景，即借景抒情。先有某種情感，想到某種景中去排遣，如“這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧”(《荷塘月色》)，自然引出月下荷塘與荷塘月色的景物描寫。一類是先身遇目接景物，勾起早有的情感，即觸景生情。如“風里雨里，走入霏霏更令人想入非非”(《聽聽那冷雨》)，自然引出余光中對冷雨的景物描寫。無論是哪一類，都是移情于景。劉勰說:“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。”因此，我們在閱讀情景類散文的過程就是在景色中尋找作者感情的過程。那么如何在景物描寫中尋找作者的感情呢?

一、抓住景物的特點

景物不同，作者融入的感情也是不同的。如《荷塘月色》中描繪的景物大體可以分為兩類。一類是“亭亭舞女的裙”的荷葉，裊娜地開著或羞澀地打著朵兒的，如粒粒的明珠、碧天的星星、剛出浴的美人的荷花，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲的荷香，脈脈的流水，閃電般的凝碧的荷波，和諧的旋律，等等，從中我們分明可以感受到作者淡淡的喜悅;另一類是曲折幽僻陰森的小路，蓊蓊郁郁的樹，蒼茫的月色，淡淡的月光，陰陰的樹色，隱約的遠山，沒精打采的路燈，等等，從中我們可以感受到作者淡淡的哀愁。即使是同一景物，作者著筆的角度不同，所寫景物的特點也不一樣，融入的情感也完全不同。同是雨，余光中著眼于凄清——“時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎把傘撐著……連思想也都是潮潤潤的”(《聽聽那冷雨》)，我們感受到的就是凄涼冷清的鄉愁之情;而郁達夫則著眼于悠閑——“門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林;在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑?”我們感受到的就是對微雨寒村的江南冬景的熱愛。一凄清一悠閑，相去何止萬里?因此，我們可以從景物的這些特征中剖析作者的情感傾向，是愛還是恨，是樂還是憂，是喜歡還是厭惡，是贊美還是批判。

二、把握關鍵語句

寫景狀物散文除了通過描寫景物來抒發作者的某種感情外，往往還通過議論、抒情直接傳達作者的感情或思想，顯示文章的主旨或作者的態度。這些句子是精當的、要言不煩的、畫龍點睛的，有的是對所描寫景物的見解或判斷，有的是意義的挖掘揭示，有的是作者情感的爆發。這樣的句子，要邊閱讀邊劃出來，閱讀完語段后再加以篩選和整理，使文章內容、主旨具體化，然后歸納提煉，用自己的話對內容、主旨加以闡發或概括。如《荷塘月色》中有這些關鍵句:“這幾天心里頗不寧靜”，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，“這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了”，“這令我到底惦著江南了”。從這些句子我們可以看出，作者想以夜游荷塘來排遣心中的煩悶，想擺脫卻擺脫不了，想超脫又超脫不成，所以文章洋溢著淡淡的喜悅，又籠罩著淡淡的哀愁。《聽聽那冷雨》中有這樣的關鍵句:“風里雨里，走入霏霏更令人想入非非。”“雨不但可嗅，可觀，更可以聽。”“在古老的大陸上，千屋萬屋是如此。二十多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。”抓住了這些，就能很快把握這篇文章的抒情脈絡。這樣的句子，要邊閱讀邊劃出來，閱讀完語段后再加以篩選和整理，使文章內容、主旨具體化，然后歸納提煉，用自己的話對內容、情感與主旨加以闡發或概括。

三、注意寫作技巧

因為作者把情感寄托在具體的景物之中，常常會采用一些寫作技巧。掌握這些技巧，對閱讀情景交融散文，作用是非常大的。在《荷塘月色》中朱自清運用各種方法，有鮮明的比喻:出水的荷葉“像亭亭的舞女的裙”，打著朵兒的花苞像“一粒粒明珠”，等等，不僅貼切，而且透露出作者的喜悅;還有生動的擬人:那裊娜的荷花，像“剛出浴的美人”，把水面白荷寫得極為標致;更有新奇的通感:“光和影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲”，流動的光波被描寫成動聽的音樂，給人以視覺兼聽覺的感受，強烈地傳遞著作者對景色喜悅的情緒。在《江南的冬景》中郁達夫通過想象和聯想，巧借詩的意境，避實就虛:“一提到雨，也就必然的要想到雪:‘晚來天欲雪，能飲一杯無?’自然是江南日暮的雪景;‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了;‘柴門聞犬吠，風雪夜歸人’，是江南雪夜，是江南雪夜更深人靜后的景況;‘前樹深雪里，昨夜一枝開’，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。”語言簡省洗練，意象豐富，情感濃烈。

提高情景類散文的閱讀能力，需要一個循序漸進的過程。形散而神不散、情景交融，是這類散文最大的特征，同時也是讀者閱讀理解這類散文的兩扇門，走進了這兩扇門，閱讀情景類散文便可登堂入室了。