淺談語文學習興趣的培養

孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見培養學生的學習興趣，對于提高教學質量是十分重要和必要的。而要培養學生學習語文的興趣，關鍵是要抓住學生的心理特點，不斷地激發學生學習語文的熱情。

那么怎樣才能激發學生學習語文的興趣呢?

一、 增強語文教學的直觀性、形象性，激發學生對語文的學習興趣

語文教材中有許多文質兼美的作品具有生動的形象性，教師可采用直觀演示、暗示啟發、情景誘發、出示教具模擬表演等多方法，充分挖掘教學本身的形象性、生動性、趣味性因素。

1. 充分利用現代網絡手段

在課堂上教師通過演示，把死的東西變成栩栩如生的畫面展現在學生面前，這樣可以大大激發學生的學習興趣。例如，講《變色龍》時，可以播放課本劇《變色龍》錄像片。

2. 創設問題情境，情景誘導，激發學習興趣

如教學《一面》一課，可以質疑學生:“作者為什么說‘我們不愿恣情地悲痛’呢?”通過同學們的思考、討論、分析，最后得出答案:這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思。這不僅調動了學生的積極性，而且提高了學生的思維理解能力。

在教學中還可根據教學內容，創設典型的教學環境，師生共同在環境中進入角色，去欣賞文學作品，體驗其中的樂趣。如在講授《春江晚景》時，教師可以先向學生展示幾幅江南風景畫，然后讓學生閉目想象江南春天的景色，再想象一下傍晚河邊的景色……在教師的點撥下，學生無意識地在腦海里形成了一幅風景美麗、鳥語花香的江南農村傍晚風光圖，造成一種意境，教師再從中講解、潤色，這堂課就如此簡單的完成了。

3. 融表演音樂等多種藝術于課堂，激發學習興趣

學生的學習興趣、學習效果，在很大程度上取決于教師教學方法的新穎性和靈活性，這就要求教師因材施教。如對于小說、戲劇題材的文章，可要求學生改編成課本劇，然后表演、討論、分析。詩歌、散文等可采取音樂欣賞的形式，學生既學到知識又受到了美的熏陶，從而激發了學生學語文的興趣。

二、 擴大學生的知識視野，發展他們的多種興趣，激發學生對語文的學習興趣

語文學習涉及的面廣，除生動活潑的課內學習外，還應開展豐富多彩的課外活動，不斷擴大學生的知識視野，汲取多種營養，從而讓學生發展多方面、多層次的興趣。

1. 指導學生課外閱讀、讀書是學習知識的一個重要手段

古人云:“讀萬卷書，行萬里路。”當然對課外讀物我們要有所選擇，可以指導學生閱讀以下五類書:第一，與課內教學密切配合的書。如學習《漁夫的故事》，再指導學生讀《天方夜譚》。第二，有助于鞏固和拓寬語文知識以及提高語文能力的書。第三，各種文化科學知識書。第四，有代表性又有相當深度的必讀名著。第五，常用工具書、重要參考書等。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，還可在學生中有計劃地開展一些讀書知識競賽，使學生的課外閱讀興趣發展為樂趣、志趣。

2. 指導學生課外寫作練筆

指導練筆方法可結合課文教學和作文教學進行，如學了《荔枝蜜》，學生可以仿造運用敘述、描寫、議論、抒情相結合，圍繞線索組織材料，托物喻人的寫作方法歌頌先進人物，也可就某些單項做相應的練習。生活是寫作之源。要培養學生的寫作興趣，首先要讓學生體驗生活、認識生活和感受生活。為了積累寫作素材，教師應指導學生寫好觀察日記;為了激發寫作熱情、培養寫作能力，發揮語文工具的宣傳教育作用，教師還可組織學生為黑板報、墻報、廣播臺站編寫材料，搞一些書法競賽和作文競賽等。

3. 指導課外聽說活動

為了激發學生的學習興趣，并提高他們的聽說能力，可開展演說會、辯論會、故事會、朗誦會、文藝表演、作品賞析、語文游藝等多種活動。如針對學生中出現的問題，可開展“珍惜時間，珍惜生命”演說會，“升學有無前途”辯論會等。同學們都可以在活動中鍛煉膽量、增長見識，掌握文體特點，提高聽說能力，激發學習語文的興趣。

總之，興趣直接影響著學生的學習效果和各種能力的發展，而學生學習興趣的培養，關鍵在于教師的激發與引導。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”作為教師一定要在導向上多動腦子，在教法上認真探索，不斷更新，喚起學生較高的學習興趣，以提高教育教學質量。

(遷西縣漢兒莊中學)