淺談多媒體技術對兒科學教學的影響

摘要:為適應職業教育的發展，培養實用型衛生技術人才，必須加強兒科學教學改革，在教學實踐中注重突出兒科學特色，根據教材內容選擇合適的教學方法。筆者通過摸索比較，發現多媒體技術對兒科學教學能發揮它獨特的作用。

關鍵詞:兒科學教學;多媒體技術;影響

兒科學是一門研究小兒生長發育、衛生保健、疾病防治的一門重要臨床課。尤其隨著社會的發展，計劃生育、優生優育的提出，兒童的健康不斷得到家庭、社會以至于整個世界的關注。所以作為一名醫學專業學生，認真學好這門學科意義更深遠。

為適應職業教育形式的發展，培養實用型衛生技術人才，進一步提高兒科學的教學質量，必須加強兒科學教學改革，在教學實踐中注重突出兒科學特色，根據教材內容選擇合適的教學方法。隨著現代網絡技術的發展，在這幾年的教學中筆者通過摸索比較，發現多媒體技術對兒科教學能發揮它獨特的作用，現概括如下:

1. 制作內容上能靈活掌握

中等衛生職業教育培養的目標是面向基層，所以兒科學的教學內容應側重兒科保健以及常見病、多發病。于是我親手制作適合我校學生的多媒體課件，對教學內容做大膽的刪減，對于常見病、多發病，在制作時盡量精、細，少見病讓學生課下自學。這樣使同學們在學習中既感到輕松，又學有所得，為將來臨床實際工作和參加助理醫師考試打下了堅實的理論基礎。

2. 與其他學科聯系更簡便

兒科學是一門臨床課，在學習時必須聯系醫學橋梁課，才能使學生融會貫通。比如在講解新生兒黃疸時，如讓學生先回憶生物化學上有關膽紅素的知識，再板書給學生系統講解，會讓師生感覺都很累。而有了多媒體，我就可以先把膽紅素知識體系制成課件，在講新生兒黃疸之前展示給學生……這樣教師授課輕松，節省了課時，學生也感覺思路清晰，真是一舉兩得!

3. 聯系臨床更直觀

因為兒科學本身就是一門臨床課，有時比較刻板的講解理論，會使學生感到枯燥無味，與臨床實際聯系不起來。但應用多媒體教學，就完全可以把一些兒科圖片、臨床醫生實際操作內容放映給學生。比如在講解兒科體格檢查時，以前教師在臺上講，學生只能憑空想象，效果不佳，現在學生就可邊看邊學習一些相關的動作手法，既清楚又明了。

4. 課堂效果更理想

與以往單純的板書形式不同，有了多媒體教學，教師不僅減輕了課上的工作量，而且避免了課下苦備教案。這些色彩鮮艷、多變的字體，豐富的圖像，活潑逼真的動畫設計，能大大吸引學生的注意力，使枯燥的教學變得生動活潑，極大調動了學生的學習熱情，激發了同學們的學習興趣，使學習由被動變為主動，教學質量也得到了很大的提高。

總之，多媒體教學打破了傳統教學的單一，適合現代教學改革的發展，值得醫學教師廣泛采用。

(灤縣衛生職業中等專業學校)