《基礎會計》教學中學習興趣培養(yǎng)初探

《基礎會計》是電子商務專業(yè)課程，是一門概念抽象難懂、課程內容具有較強的實踐性的學科，初學者往往感到枯燥乏味、不易入門。因此在教學過程中，必須重視學生興趣的培養(yǎng)。在幾年的教學實踐中，我作了以下嘗試，收到了良好的教學效果。

一、 上好第一課，調動學生學習的積極性

有人說:“興趣是最好的老師。”只有對你所做的事情有興趣，你才能專注于它，而興趣很大程度上來自于好奇心。因此，教學中我力爭上好第一課，在實踐中我是這樣做的:

(1)利用學生對新學科的新奇感，不失時機地將會計在現代經濟管理中的地位和功能向學生一一說明，變好奇心為求知欲，變畏懼為興趣。

(2)引用現實生活中反響較大的經濟案例，讓學生意識到會計人員的職責及其肩負的神圣使命，從而激發(fā)其學習情感。

(3)針對學生的實際情況，指出從事會計職業(yè)要掌握的專業(yè)技能和具備的職業(yè)素質，幫助學生在思想認識上將會計職業(yè)與自身發(fā)展聯系起來，樹立自信心。

(4)展示歷屆學生的學習成果，以此激發(fā)學生積極向上的動力。

二、 巧妙點撥，化難為易

會計教學要善于挖掘教學內容中的生活情境，讓會計知識貼近生活，對于一些不易理解的抽象概念，用生活中的簡單易懂的例子來加以說明，收到的效果比復述課本10遍更起效。例如，我在講授借貸記賬法的具體應用時，把全班分成資金籌集、生產準備、產品生產、產品銷售及財務成果業(yè)務組，每一組的成員又封上不同的職務，那么在每一個階段每類不同身份的人發(fā)生的業(yè)務怎樣編會計分錄，怎樣登記賬憑證，通過身臨其境的感受將抽象概念解釋得一清二楚，使學生有茅塞頓開的感覺。

三、 注重課堂教學與實踐教學相結合

1. 教學實踐

將教材中純文字的經濟業(yè)務內容轉化為實踐性資料，主要是采用演示法。演示教學是一種通過現代化的教學手段演示和講解專業(yè)知識、實務操作過程的實踐性教學方式。如把原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表結合教學內容，進行幻燈演示、多媒體教學演示教學等，這樣，學生不僅掌握了會計憑證的內容及填制的技能，還復習了會計賬戶的內容，大大提高了教學內容的直觀性和生動性。

2. 全面模擬實習

模擬實習一般在校內會計模擬實驗室進行，它以一個企業(yè)一個生產經營周期的基本業(yè)務以及前期有關資料為基礎，利用會計憑證、賬簿、報表模擬企業(yè)財會部門會計實務處理，是一種全面性、系統性和綜合性的實踐性教學。有了平時課堂教學的實踐性教學作鋪墊，進行校內模擬實習時，學生的實習興趣不再停留在如何識別和使用會計憑證等實踐性資料上，他們的興趣會根據學習任務和目標轉變?yōu)槿绾稳娴亍⑾到y地、綜合地運用課堂上的基本原理、方法和技能進行實務操作，以此來檢驗自己實務操作的適應能力、職業(yè)判斷能力和綜合分析能力。

總之，在《基礎會計》教學中，根據學生的具體情況運用各種方法積極調動學生的學習興趣，能使學生扎實地掌握會計基礎知識，為學好會計專業(yè)其他課程奠定良好的基礎。

(唐山市豐南區(qū)職教中心)