思想政治課課堂教學(xué)必須抓好三個環(huán)節(jié)

眾所周知，思想政治課是德育教育的主陣地。充分發(fā)揮這個主陣地的作用，必須抓好課堂教學(xué)不可或缺的三個環(huán)節(jié):即導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固與提高。

一、 導(dǎo)入新課是思想政治課課堂教學(xué)的關(guān)鍵

導(dǎo)入新課是一堂課的切入點，是課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，又是組織教學(xué)的科學(xué)而巧妙的手段。導(dǎo)入過程是整個課堂教學(xué)的“準(zhǔn)備工作”，為師生即將進行新課教學(xué)做好心理準(zhǔn)備。因此，精心設(shè)計好導(dǎo)入新課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，對于達到預(yù)期的教學(xué)目的，取得良好的教學(xué)效果，起著非常重要的作用?，F(xiàn)列舉幾種導(dǎo)入方法:

1. 歌曲導(dǎo)入

主題鮮明的歌曲不僅能陶冶學(xué)生的情操，更能通過歌曲主題使教學(xué)內(nèi)容得以升華。所以在講新課前播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、健康的歌曲，能打破沉悶的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 設(shè)疑導(dǎo)入

上課伊始，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)疑，能很快集中學(xué)生的注意力。教師利用學(xué)生的好奇心理，先制造一個假象，再露出其廬山真面目，就會通過情感的起伏變化帶學(xué)生進入教學(xué)內(nèi)容。

3. 案例導(dǎo)入

通過案例(與課本知識，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活貼近的普遍關(guān)注的熱點案例)設(shè)置矛盾和認知沖突，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生思索的欲望。

二、 講授新課是政治課課堂教學(xué)的核心

一堂課的核心是講授新課，無論采用哪一種導(dǎo)入方式，都只是在為講授新課鋪路搭橋。讓學(xué)生獲取知識，提高素質(zhì)，抓好這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

1. 表格講授法

表格簡潔、明晰，具有說服力。特別是區(qū)別不大的內(nèi)容如果用恰當(dāng)?shù)谋砀駚肀容^講授，學(xué)生就會感到一表在手，理解、掌握起來輕松無限，事半功倍。

2. 算賬講授法

知識內(nèi)容枯燥，教師如照本宣科，學(xué)生很難傾聽。若教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容(比如量變與質(zhì)變)選擇算賬教學(xué)法，通過算賬，學(xué)生就會從觸目驚心的數(shù)字中發(fā)現(xiàn)從節(jié)約一粒米、一滴水、一度電的身邊小事做起，意義重大。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教學(xué)效果。

3. 討論點評法

討論點評法是指在教師精心指導(dǎo)下，認真組織學(xué)生就某一問題進行討論交流，各抒己見，并根據(jù)學(xué)生結(jié)論及時進行引導(dǎo)、評價。不僅能鍛煉學(xué)生的思辨能力和語言表達能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

三、 鞏固與提高是政治課課堂教學(xué)的根本

學(xué)生要把學(xué)到的抽象理論升華為理性的認識，變成堅定的信念，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活，鞏固與提高這一環(huán)節(jié)舉足輕重。筆者嘗試了以下幾種鞏固與提高法:名人名言法、案例分析法等。根據(jù)課堂上所學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)運用相應(yīng)的鞏固與提高法，巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生或談?wù)J識、或談啟示、或談感想，使他們積極思維、主動學(xué)習(xí)，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)生把所學(xué)知識輕松地得以把握和升華，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到最佳的教學(xué)效果。

政治課堂教學(xué)三環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固與提高，相輔相成，相得益彰，從中也證實了“興趣是最好的老師”。因此，在今后的教學(xué)中我們不僅要抓好這三個環(huán)節(jié)，更應(yīng)牢記:書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟。

(唐山市豐南區(qū)職教中心)