當前高校高層次人才引進工作存在的問題分析

摘要:加強高層次人才引進是大學發展壯大的重要保證。當前，高校引進人才工作因出現的諸多問題，不但實現不了預期的目的，還會造成人力、物力、財力的浪費，使學校坐失發展機遇。應正視人才引進工作中存在的問題，進一步完善人才引進工作機制，開創人才引進工作新局面。

關鍵詞:高校;人才引進;完善

中圖分類號:G647 文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)14-0164-02

人才資源是最重要、最稀缺的資源，當今和未來的國際競爭，其實質是人才的競爭。黨中央、國務院《關于進一步加強人才工作的決定》強調要“加快建設若干所世界一流大學、一批高水平大學與重點學科，充分發揮高校的人才培養重要基地作用。” 高校是國家創新體系中的重要組成部分，承擔著為科技創新、理論創新和制度創新提供知識和人才保證的任務。作為國家培養和輸送人才的基地，對高層次人才的擁有決定著高校綜合競爭力的大小，高層次人才的引進成為一所大學發展壯大的重要保證。

高層次人才是指具有較高綜合素質和學術造詣，在科學研究方面取得國內外公認的重大成就，能把握本學科的前沿與發展方向，對本學科建設和學術研究工作具有創新構想和創新能力的人才。其主要特征是創造性，是創新精神、創新能力和創新成果的統一。高校引進的高層次人才除具備以上特點和要求外，還應具備優良的思想道德品質，了解教育基本規律和教育對象基本特點，忠誠教育事業，熱愛教學工作，具備較強的教學能力。

高層次人才既是先進科學技術的載體和科技創新的生力軍，又是精神文化產品的主要生產者、傳播者和社會主義文化建設的骨干力量。大力引進高層次人才是高校師資隊伍建設的重要內容。近年來，隨著高等教育的發展和高校間日趨激烈的全方位競爭，人們越來越重視高層次人才在學校建設中的特殊作用，采取各種措施大力引進高層次人才來校從事教學、科研工作，這助于改善高校師資隊伍的學緣結構，消除“近親繁殖”現象，不同文化、學術風格和教學方式的輸入也有利于提高教育質量和學生創新精神、創新能力的培養。同時，隨著大量優質師資的引進，帶動了學校一些科研領域的拓展和科研水平的提高，對于教學科研人才的成長和科研群體的形成，提高學校的辦學實力和知名度都具有重要意義。人才引進既能節省人才培養的時間和費用，彌補高校教學、科研中的薄弱環節，又能形成競爭機制，改變高校的知識結構，帶動高校人才的培養和成長，使高校人才使用機制更趨合理，運行更為高效。

高校人才引進工作是學校根據教學、科研崗位需要，從校外引進或聘用教學、科研人才的過程，是人才隊伍建設的重要組成部分。高層次人才的引進工作成為高校發展壯大的重要保證，受到了前所未有的關注和重視，取得了可喜的成績，但也存在著一些亟待解決的問題。

1.缺乏長遠規劃，存在盲目引進的短期行為。部分高校沒有科學的人才需求和學科發展長期規劃，因而表現在人才引進時短期行為較為突出，脫離學校自身學科、專業發展實際，片面追求高層次人才數量，引進人才的研究領域與本校學科發展存在較大偏差，這一方面導致師資隊伍發展新的不平衡，另一方面又缺乏學科根基和相應的專業隊伍梯隊，不能為引進的人才提供基本的教學科研工作條件，更談不上對引進人才的管理、使用，使學校難以看到預期成果，引進的人才也難于發揮作用，其結果必然是人才閑置或引進人才的再次流動，從而給學校造成大量的投資浪費，使次人才引進工作打了折扣，也給人才個人帶來經歷和時間、精力上的浪費。

2.引進途徑單一，存在無序競爭現象。目前在高層次人才引進中呈現出很多與大學辦學宗旨不協調的做法，突出表現為各學校主要還是從國內其它高校引進學科帶頭人、優秀教授和骨干教師，引進中的無序競爭，彼此之間競相出價，甚至破壞公平、誠信原則引進人才，像參加拍賣會一樣無休止給人才增價，不顧人才與原單位簽署培養、合作協議這些事實，以重建檔案、彌補損失、代繳違約金為承諾招徠人才。這種行為既擾亂了本不規范的人才市場，也潛在滋長了人才的浮躁、虛夸、驕傲情緒，與科學發展觀的要求相左，最終可能是局部短時受益，而全局長遠利益遭受損失。使人才在不同高校的爭奪過程中逐漸升值，而人才總量沒有大的突破。

3.缺少科學評價機制，重專業知識輕道德素質。目前對引進高層次人才的考察和評價往往注重科研成果、學歷職稱等表面的定性因素，把人才對專業知識的掌握程度列為重要考核標準進行嚴格考核，而對綜合素質缺乏必要的考核和調查，出現了為其持續發展提供支撐的思想政治、道德水平、集體意識、組織紀律等方面素質不高的現象。這些問題小則限制了個人的提高和發展，大則誘發其所在團體、單位的矛盾和問題，導致引進人才工作不順、人際關系不暢而難以發揮應有的作用。如果沒有從學校辦學總體效益出發，建立有效的評價考評機制，就無法保證人才引進質量和效果，不利于高層次人才的穩定，也不利于學術的長遠發展和進步，也就違背了人才引進的初衷。

4.注重人才的使用，忽視引進后的培養。引進高層次人才周期短、見效快、針對性強，一些學校不惜花費重金和提供各種優惠條件加以引進。但他們既有自身的優勢也有不足，如高校近幾年直接從畢業研究生中和具有相關專業的高職稱非教學人員中引進的人才較多，他們大多缺乏必要的教育教學實踐。要使他們有更多的建樹，需要有針對性地對他們進行再培訓，使他們在本學科的領先地位得以確保，使其缺陷得以補充修正。來了只管用，或者認為他們已是高層次人才勿需再培養，是不符合人才成長規律的。引進人才工作的目的是發揮優秀人才的教學科研優勢，促進本單位的教學科研達到更高水平。若忽視引進的培養，優的人才并不一定能夠帶來良好的效應。

5.重“外才”輕“內才”，喜新厭舊現象盛行。為吸引優秀人才到學校工作，部分高校在不斷加大引進人才力度，制定一系列的優惠政策以增加對外來人才吸引力。對引進人才提供比校內優厚的條件和待遇，體現了對稀缺資源特殊價值的認可，卻往往忽視了對校內現有人才的培養和使用， 在引進人才和現有人才之間沒有制定科學公正的人才政策，或制定政策時帶有偏頗性，致引進的人才與現有人才待遇和機會不均等，在某種程度上引起了原校內人才的心理失衡， 嚴重挫傷了校內人才的積極性，就會對原校內人才產生不良的示范效應，陷入一邊花大氣力引進人才、一邊自身有潛力的教師不斷流失的怪圈，使學校出現人才的不增長甚至是負增長的不良后果。

高校引進人才過程中出現的諸如重文憑輕能力、重數量輕質量、重眼前輕未來、重引進輕成本、重使用輕培養、重外才輕內才等問題，不但實現不了預期的目的，還會造成人力、物力、財力的浪費，使學校坐失發展機遇。當今和未來的國際競爭，其質就是人才的競爭。高校擔負著培養高素質的社會主義事業的建設者和接班人，需要有一支高素質高層次的教學科研隊伍。我們應正視人才引進工作機制中存在的問題，進一步完善人才引進工作機制，在吸引、穩定人才、發揮人才作用等方面不斷創新，努力開創人才引進工作的新局面。

參考文獻:

[1] 潘靜.關于省屬高校高層次人才引進工作的思考[J].揚州大學學報，2008，(4).

[2] 李崢.整合學科梯隊 建設高水平教師隊伍[J].中國冶金教育，2007，(1).

[3] 葛慶華.對新時期高校高層次人才引進工作的思考[J].浙江師范大學學報，2007，(1).

Analysis of the problem in the high-level talents introducing work in colleges and universities

SHI Yu，GUAN Qing-pei，ZHANG Dian-yun

(Shandong science and technology university，Jinan 250031，China)

Abstract: Strengthen high-level talents import is an important guarantee for university development and growth. Currently， the university introduced talents many problems arising in the process， not only can not achieve the intended purpose， which causes human， material and financial resources to waste， so that schools will lose the opportunity for development. Talent introduction should address the problems， to further improve the mechanism of talents， and creating a new situation of talents introducing.

Key words: colleges and universities; talents introducing;perfect