淺談多媒體在美術教學中的效用

摘要 運用多媒體教學，對提高小學美術教學質量、優化教學過程、激發學生學習興趣無疑有著重要的作用。不僅可以使教學內容更豐富，涉及面更廣，而且能夠優化課堂教學，提高教學效率。

關鍵詞 多媒體 美術教學 基礎知識

隨著教學設備的不斷更新，各個遠程教學資源的共享，多媒體教學普及到了農村的各個學校，這對于提高小學美術教學質量、優化教學過程、激發學生學習興趣無疑起到了重要的作用。作為一名合格的跨時代教育工作者，必須要有“超前意識”，要樹立先進的教學設計思想和全新的教學觀念，必須學習、掌握新型的多媒體教學技能，利用先進的現代化教具，讓學生在輕松愉快的學習中提高素質，成為新世紀的合格人才。在大力提倡素質教育的今天，美術越來越受到更多人的重視?，F在的教材也在不斷的改進，課堂的美術教學已不單是教會畫就行了，更應該有“質”的體現，這就需要進行課堂教學的改革，而傳統的美術教學模式主要以老師的講解、學生練習、鞏固為主，不能充分發揮學生認識的主體性。多媒體計算機技術作為一種新的輔助教學手段，為美術教學帶來了“教”與“學”的重大改革，大大提高了教學的質量；它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現在學生面前，不僅讓課堂充滿了兒童情趣，而且使課堂教學效率大為提高。總之，多媒體在美術教學中輔助應用范圍很廣，主要為以下幾個方面：

1 能有效的傳授基礎知識

美術的基礎知識是造型的基礎，是學習美術、創作美術的基本知識。例如以前要上構圖知識課，大多數學生就很難掌握，構圖形式懂，但不大會運用，繪畫起來還是按自己的習慣來，重點和難點都比較難突破。利用多媒體教學手段，講解基礎知識，介紹繪制程序和方法，既節省時間又便于理解和記憶。利用多媒體展示，可以將課前準備好的對形體的認識、色彩知識、構圖知識、各種畫類的畫法步驟、工藝品的制作過程等基礎知識進行編排。通過豐富的畫面和新穎的方式開闊學生的視野，增強知識的科學性和技法的規范性。以富有啟發性的手段，使形象思維活躍化，概念原理直觀化，抽象思維操作化，發散思維與輻合思維積極化，提高教學效果。如圖案課中，“中心對稱紋樣”和“四方連續紋樣”章節，教學重點在于把單位紋樣按一定規律排列起來，排列既是重點又是難點。如采用多媒體展示，學生能看到步驟圖，就增強了學生的感性認識，便于學生理解，整體的掌握知識也就不困難了，教學的重點和難點也就很容易突破了。

2 利于兒童畫創作教學

兒童時期是培養創作能力的最佳時期。通過美術教學，培養學生創作能力，發展學生智力也是一項重要任務。創作教學占總授課時數的16％，甚至更多一些。兒童美術創作是兒童表現生活、表達情感的好形式。在美術教學中有創作成分的課業類型很多，如記憶畫、想象畫、添畫、命題畫、詩配畫、插圖設計、郵票設計、封面設計等等。學生如要完成一幅創作作品要涉及很多問題，如生活體驗、情感體驗、素材、繪畫語言、藝術手段等。那么恰當地使用多媒體手段對解決以上難點會有很大的幫助。小學生年齡小，生活經驗不夠豐富，通過利用多媒體可以再現生活，創設情景，豐富感性認識，啟發想象，提高創作素材。例如，低年級的想象畫教學《海底世界》，學生有些沒有見過大海，更不要說海底的情景了。他們的認識往往是概念化的，甚至是錯誤的。在這樣的基礎上，學生不可能有活躍的思維，豐富的想象，以前在教學中只能給學生看圖片，效果不大，難點很難突破。而現在利用多媒體以及網上的資源，就可以把學生帶到五彩繽紛的海底世界：奇特的珊瑚礁，婀娜多姿的海底生物，身穿潛水服的潛水員在海底游來游去地工作著——采集標本的、攝影、攝像的都有。學生大開眼界，情緒高漲，思維就活躍了，想象也就豐富了，情景交融，豐富多彩，學生創作的畫面也就新穎了，畫面的色彩也豐富了，提高了學生的創作欲望，也出現了不少的優秀的作品。

3 利于美術欣賞教學

美術欣賞課是對學生進行審美教育的一條重要途徑，要提高學生的審美能力就必須增加欣賞美的實踐活動。如何提高欣賞課的質量是關鍵性的問題。自然界存在著無窮無盡的美，受條件的限制，學生不可能到很多地方去欣賞，那么就可以利用多媒體，廣泛的收集世界各地的自然風光、動物、植物等等，豐富欣賞課的內容。以前欣賞課不好上，重點、難點很難突破?，F在利用多媒體就可以輕松的收集到古今中外的各類美術和工藝作品、中外名畫、珍貴的雕塑藝術、工藝品及建筑藝術。激發了學生的學習興趣，開闊了他們的視野，從而提高了欣賞課的教學質量。

將信息技術引入課堂后，利用計算機的圖、文、聲、象并茂，甚至將三維虛擬現實等多方位信息用于制作課件，使教學內容更豐富，涉及面更廣，能夠優化課堂教學。提高教學效率。不僅豐富了學生的知識，開闊了視野，更重要的是可以促進學生創作思維的發展，培養學生的多種能力，這也正是美術教學的目的。