學生運動素質下降問題研究

[摘要]近些年，青少年運動素質和肺活量水平持續(xù)下降，超重和肥胖人數(shù)明顯增加，視力不良檢出率居高不下。本文主要通過分析學生運動素質下降的原因，提出從教育部門、社會環(huán)境以及家庭教育三方面來增強學生的體質以及其中應注意的問題。

[關鍵詞]運動素質 體質 青少年

針對學生運動素質下降這一現(xiàn)象，我國教育部、團中央、國家體育總局聯(lián)合實施以“健康第一”為宗旨的學生體質健康狀況干預措施，以此來增強學生的體質。但提高學生的體質不是一個或幾個措施就能解決的問題，現(xiàn)對有關問題進行概括和分析，以期引起教育部門、社會和家庭三方的共同關注。

一、學生運動素質下降的原因分析

(一)教育部門和學校的問題

1.在社會的壓力下，教育部門在制訂計劃、措施時，會不自主地把考核指標重點落在分數(shù)、升學率上，對學生體質健康的狀況和考核也只是寫在文件上，停留在匯報上，而沒有真正落實在行動上。前幾年，從上到下都在強調學生“減負”，至今，效果如何?學生體質健康連續(xù)下降就是很好的證明之一。

2.學校體育課和場地器材：一些地方和學校受片面追求升學率的影響，特別是中小學校，為了爭取“兩高”(高分數(shù)、高升學率)，不得不調整教學計劃，有些學校甚至以縮短學生休息時間、減少睡眠、透支學生體質健康來實現(xiàn)“兩高”再上新臺階，有的學校對體育工作不重視，文化課擠占體育課的情況時有發(fā)生。學生課業(yè)負擔過重，睡眠嚴重不足，健康教育受不到重視。由于多方面的原因，在學校體育教學與學生課外體育活動中，過分強調學生在參加體育鍛煉過程中(包括體育課和課外活動)的快樂情感體驗，而對如何有效地增強學生體質重視不夠。一些地方甚至出現(xiàn)了學生不愿意練的項目不安排、難度較大的體育項目在體育課中被取消的現(xiàn)象。另外，對學校體育投入嚴重不足，致使學校場地器材短缺，不能滿足體育教學和學生活動的需要。這些都是影響學生鍛煉的原因。

(二)社區(qū)存在的問題

1.學生正處于成長發(fā)育期，愛玩愛運動是他們的天性。尤其是城市的學生，他們居住高樓大廈，遠離游戲場地；他們上學放學乘車，閑置了造物主賦予的雙足；他們能看到高樓汽車，卻少見日落日出。于是，“小近視”日見增多，“小胖墩”比比皆是。

2.學生在回家后如果還想進行體育鍛煉，會受到很多條件的限制。一是家庭作業(yè)多，會減少鍛煉的時間；二是出去鍛煉家長不放心。現(xiàn)在不少社區(qū)沒有鍛煉場所，出了門就是馬路，家長根本不放心。即使有，很多設施也都是針對老年人的。

3.隨著電子游戲機盛行、計算機普及、網絡信息的發(fā)展，中小學生長時間玩游戲機、上網、看電視等也是導致近視發(fā)生的重要因素。另外隨著社會生活節(jié)奏的加快、社會競爭力的加大，升學壓力大、精神緊張也成為影響學生健康的不可忽視的原因。

(三)家庭存在的問題：

1.在我國，現(xiàn)在獨生子女家庭已成為普遍現(xiàn)象，家長對孩子的呵護多了，而對他們的意志品質、吃苦精神的培養(yǎng)重視少了。孩子在家庭中的唯一任務就是學習，很少參加家務勞動。

2.有的家長為了使孩子上一所好學校，不惜以犧牲孩子的健康為代價，孩子從早到晚只是學習，根本沒時間參加體育鍛煉。

(四)學生內部自身的問題：

學生中怕苦、怕累的思想比較嚴重。有關專家對北京、長春、沈陽等地部分中小學生參加體育鍛煉情況進行的抽樣調查結果進行分析，其結果顯示：1/3的學生平均每天參加體育鍛煉的時間不足1小時，而且運動強度不夠。有些地方的狀況更糟。排在學生“不積極參加體育鍛煉的原因”前三位的是：怕累(54.5％)、沒有自己喜歡的體育項目(51.3％)和沒有養(yǎng)成鍛煉的習慣(50.0％)。學生怕累、怕吃苦的思想集中體現(xiàn)在長跑鍛煉上，長跑鍛煉是一項既能提高心肺功能，又能培養(yǎng)意志品質的運動，但是學生“愿意參加長跑鍛煉”的僅占35.3％，在“不愿意參加長跑鍛煉的原因”中，認為“太累”的高達80.2％。

二、解決體質下降問題的基本策略

(一)轉變教育觀念，把“素質教育”落到實處。以西方國家為例，社會發(fā)展到一定水平，就要提高生活質量，比如鍛煉身體，而他們的學生從小功課壓力不大，有大量時間鍛煉。所以西方國家學生鍛煉的自覺性和意識都比國內的學生要強。我國的家長應改變對孩子期望值過高的做法，樹立多渠道成才的觀念；教育部門應不斷地完善教育招生制度以及禁止各學校之間進行學生升學率、學習成績的橫向比較，同時加強對德育、體育內容的考核；學校應嚴禁教師增加或變相增加中小學生課業(yè)負擔。

(二)教育部門及各學校要高度重視體育課程和體育師資隊伍建設，統(tǒng)籌安排、合理設置體育課程，根據(jù)不同年齡段，開展內容豐富的體育活動；體育器材也要從細微處進行調整，比如說，原來小學的籃球架用的是成人的標準，對小學生來說不太適合。現(xiàn)在新型的器材就要求降低高度，能符合小學生的要求。有條件的學校根據(jù)地方特點開展一些具有地方特點的體育活動，如獨輪車、輪滑、三門球等。另外，學校可采取自辦、聯(lián)辦或委托等形式開設學生營養(yǎng)餐，妥善解決學生的飲食問題。

(三)加強教師隊伍素質建設，倡導良好的師德。應在教師中倡導賞識教育，努力發(fā)掘每一名學生的優(yōu)點和長處，而不單以學習論短長。教師在教育方式上，必須樹立“健康第一”的教育觀念，以社會需要和學生發(fā)展為重點，以提高學生的身體素質為核心，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，讓學生成為學習的主人，而不是學習的奴隸。

(四)聯(lián)合公安部門加強對網吧等經營性娛樂場所的監(jiān)管力度，嚴禁中小學生進入，對違規(guī)經營者進行嚴肅處理；與此同時，利用社會公共文化體育設施和社區(qū)陣地，大力開展豐富多彩、健康向上的課余活動，豐富中小學生的課外生活。

(五)充分利用現(xiàn)有社會衛(wèi)生資源，加強對中小學生的體質監(jiān)測。

總之，增強學生體質健康水平，是教育部門、學校、家長和全社會的共同責任，只有大家共同努力，才能從根本上解決學生體質方面存在的突出問題，才能培養(yǎng)出德、智、體、美等方面全面發(fā)展的四有新人，才能使我們的民族生機勃勃、更加強大。

[參考文獻]

[1]燕國材.素質教育概論.廣東教育出版社，2002