淺談新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性

新課改下的英語課堂教學(xué)較之傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)無論是在教學(xué)方法、教學(xué)手段還是教師的教學(xué)理念等方面都出現(xiàn)了較大的變化。英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。特別是在新課標(biāo)下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是每一個英語老師思考的問題。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行以下闡述。

由于每個學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)方式都有差異，教師在教學(xué)中就要充分考慮到不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。只有真正地做到尊重學(xué)生的差異，滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，“因材施教”，面向全體學(xué)生，才能為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。

一、以學(xué)生為中心，注重學(xué)生素質(zhì)教育

新《標(biāo)準(zhǔn)》突出了“以人為本”的教學(xué)思想，“以人為本”的教育核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展與體現(xiàn)個體個性差異，充分挖掘?qū)W生個性中的閃光點(diǎn)。新的教育制度在一定情況下刺激了教師工作的熱情，為教育的目標(biāo)指明方向。為適應(yīng)教育發(fā)展，教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，改掉舊的教學(xué)思想，只有這樣，才能適應(yīng)新《標(biāo)準(zhǔn)》下的新型師生關(guān)系，為了適應(yīng)新時代英語教育的要求，在教學(xué)中我改變陳舊的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語；鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；并在課堂上盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

二、加強(qiáng)情感投入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在英語教學(xué)中，因?yàn)橛⒄Z的特殊性，英語教學(xué)不但是一個認(rèn)識的過程，更是一個情感投入、深入學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)習(xí)過程中，要掌控好學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生獲得知識的前提，就是讓學(xué)生親身感受到問題的存在，進(jìn)而解決問題。由于英語的特殊性，教師可以通過日常生活中的語言交流，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過一些小的生活細(xì)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所謂“親其師，信其道”，只有師生之間產(chǎn)生一種情感共鳴，在教授中教師才能抓住學(xué)生的心，只有正確的引導(dǎo)，才能由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁；一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有耐心和愛心。教師要了解每個學(xué)生的心理特征和志向要求，記住每個學(xué)生的姓名，讓每個學(xué)生覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。

三、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段

學(xué)習(xí)語言，最怕的是沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，只有好的生活教學(xué)環(huán)境，才能讓課堂具有學(xué)習(xí)的靈魂，沒有好的教學(xué)氣氛，教學(xué)就會變得枯燥無味。現(xiàn)在的教學(xué)手段多元化，這樣不但有利于吸引學(xué)生的眼球，深刻學(xué)生的印象，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的效率，所以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段是教學(xué)最好的教學(xué)引導(dǎo)方式。教師在選擇這些方法時，要根據(jù)學(xué)生的文化背景、興趣愛好進(jìn)行選擇。另一方面教師也要考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、實(shí)際條件，以及個人的教學(xué)風(fēng)格和特長，來選擇不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段，最大限度地運(yùn)用好課堂上每一分鐘，同時還要利用直觀教具或電化手段，來幫助同學(xué)們理解，加深同學(xué)們的印象輔助教學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官的同時運(yùn)用，強(qiáng)化對所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得最理想的教學(xué)效果。

四、強(qiáng)化成果的快樂，鞏固學(xué)習(xí)興趣

每個人都有成功的欲望，教學(xué)中也要注意這一點(diǎn)，俗話說：“成功越大，興趣就越大，動力就越大”。當(dāng)一個學(xué)生在某一方面的成功刺激了他，他的熱情馬上就會被點(diǎn)燃，即便是寫了一個好的句子，也會促使他潛意識地去注意積累一些詞句。

五、創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，科學(xué)地評價學(xué)生

良好的教學(xué)環(huán)境是成功的一半，尤其是語言教學(xué)。教師要注重跟學(xué)生溝通，消除學(xué)生對英語的恐懼感，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師，古板的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代教學(xué)，刻板的學(xué)習(xí)不僅起不到好的效果，還會讓他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。因此，好的教學(xué)環(huán)境有利于英語學(xué)習(xí)。

同樣，老師正確的價值觀，也會影響到學(xué)生的身心內(nèi)在發(fā)展，教師在處理問題時應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生的具體行為做出正確的評判，給學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)，使學(xué)生感到英語課沒有什么困難的，每個人只要努力都能學(xué)好，現(xiàn)在都是從零開始。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，多肯定，少否定，使每個學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語基礎(chǔ)知識。

總之，筆者認(rèn)為興趣的核心，在于創(chuàng)造一個和諧、平等、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然教學(xué)方法也是很重要的，不但教學(xué)方法要靈活多樣，更重要的是選擇合適的教學(xué)方法，結(jié)合新課改的要求進(jìn)行教學(xué)。教與學(xué)是一對矛盾組合，作為矛盾的兩個方面，教師和學(xué)生如何處理和他們之間的關(guān)系，對于教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)是很重要的，所以，教師在教學(xué)中要重視與學(xué)生的關(guān)系，時時刻刻了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，在這個過程中了解學(xué)生，以便于在以后的教學(xué)中，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。

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