語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見

[摘要]興趣是最好的老師。要想提高后進(jìn)生的語文成績，不但要關(guān)心愛護(hù)他們，還要激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]語文 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育最根本的區(qū)別是——素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的文化水平，學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。具體做法如下：

一、要關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生

由于智力、生理、心理、家庭、教師、班級(jí)等多方面的原因，造成小部分學(xué)生成績比較差。他們往往被周圍的人看不起(或自己看不起自己)，心理壓力大，思想包袱重。作為教者，我們應(yīng)關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們感受到溫暖，使其消除自卑心理，這是提高后進(jìn)生成績的前提和基礎(chǔ)。

二、要激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。要想提高后進(jìn)生語文成績，不但要關(guān)心愛護(hù)他們，還要激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。如果這些學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，他們語文成績的提高就有希望了。那么，怎樣激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?一是利用早輔導(dǎo)、課堂及其他一切機(jī)會(huì)，講述學(xué)好語文的重要性；語文是學(xué)好各科之母，語文學(xué)得不好，將影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，不管是升學(xué)還是直接走人社會(huì)，都離不開語文知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)需要“鐵嘴鋼牙”即良好的口頭表達(dá)能力。為了提高后進(jìn)生(包括其他學(xué)生)這方面的認(rèn)識(shí)，我給他們講了一個(gè)我們敬愛的周總理的故事：50年代，一個(gè)美國記者采訪周總理時(shí)，看到總理用的是美國產(chǎn)的鋼筆，便說道：“怎么中國的總理用的竟是我們美利堅(jiān)合眾國的產(chǎn)品?”總理立即反擊：“這是一個(gè)參加過抗美援朝的朋友贈(zèng)給我的戰(zhàn)利品!”一句話，使得那個(gè)美國記者啞口無言。二是運(yùn)用祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、熱愛祖國的思想感情以及學(xué)習(xí)語文的興趣，每當(dāng)一屆新生入學(xué)，我們都讓全體學(xué)生(更主要是后進(jìn)生)把小學(xué)學(xué)過的古詩整理之后抄下來，每隔一段時(shí)間背一遍。在講授古詩(包括詞曲)時(shí)，把與課文有聯(lián)系的課外古詩詞曲介紹給學(xué)生，力爭使全體學(xué)生畢業(yè)時(shí)背會(huì)200百首詩。如此以往，后進(jìn)生的視野開闊了，口頭表達(dá)能力提高了，更有了學(xué)習(xí)語文的興趣。三是把音樂引入到語文教學(xué)之中。在語文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有不少后進(jìn)生暗地里特別喜歡流行歌曲。了解情況后，我讓他們轉(zhuǎn)入“公開”，讓他們了解這些歌曲在詞語的使用、修辭方法的運(yùn)用、思想感情的抒發(fā)等方面有哪些特點(diǎn)，以提高他們運(yùn)用語文知識(shí)的能力。有時(shí)在播放歌曲前，特意說明為某某點(diǎn)歌，并祝他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，好夢成真。這些活動(dòng)的開展深受全體學(xué)生，特別是后進(jìn)生的歡迎。

三、要找出差距

一般來說，好生科科好，后進(jìn)生科科差，但也不盡然。好生也有差科，后進(jìn)生也有好科。后進(jìn)生學(xué)得好的學(xué)科也有差的方面，優(yōu)生學(xué)得差的學(xué)科也有好的方面。就語文學(xué)科來說，后進(jìn)生不一定方方面面都差。我們要找出這些后進(jìn)生差的方面，經(jīng)過補(bǔ)習(xí)，把差的方面提高上來。有的后進(jìn)生語文基礎(chǔ)知識(shí)差，就讓他們準(zhǔn)備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書，教給他們查工具書的方法，凡是拿不準(zhǔn)的就請教老師、同學(xué)或工具書。對作文差的學(xué)生，就讓他們堅(jiān)持寫日記，每天寫上200字。讓他們關(guān)心國家大事，提高思想水平，注意觀察生活，并把觀察所得寫下來。對閱讀不過關(guān)的學(xué)生，讓他們多多閱讀有關(guān)的文章，并向他們推薦《中學(xué)生閱讀》等刊物，教給閱讀方法和技巧。總之，對癥下藥，查漏補(bǔ)缺，齊頭并進(jìn)，才能提高他們的語文成績。

四、要授之以法

我在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)不少后進(jìn)生并不是不努力，而是方法不得當(dāng)，從而導(dǎo)致成績不理想，那么，提高他們的成績不僅要授之“魚”，還要授之以“漁”即授之以法，教給他們學(xué)好語文的方法。

1.及時(shí)復(fù)習(xí)法。后進(jìn)生由于把握不住自己，學(xué)過的知識(shí)不能及時(shí)鞏固，造成了成績的低下。為了提高這些學(xué)生的語文成績，就要及時(shí)地監(jiān)督、提醒他們整理好課堂筆記，做好課后練習(xí)及其他有關(guān)練習(xí)。

2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)法。語文是門基礎(chǔ)學(xué)科，涉及的知識(shí)面廣、量大，知識(shí)間聯(lián)系不明顯，把握起來不是很容易，特別是對后進(jìn)生來講，這些問題更加明顯。我在教學(xué)中，把課本知識(shí)分為閱讀與寫作、文學(xué)常識(shí)、文言文知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)等幾部分，把知識(shí)點(diǎn)串起來，掌握起來就較容易了。

3.聽錄音法。記憶科學(xué)表明：只聽，能記住25％；只看，能記住35％；如果把聽和看結(jié)合起來，就能記住65％。語文科需要記憶的非常多，將有關(guān)知識(shí)分門別類的錄下來，每隔一段時(shí)間就放給學(xué)生聽，再給后進(jìn)生單獨(dú)聽幾遍。實(shí)踐證明，這種做法對提高他們的語文成績起了相當(dāng)大的作用。

4.歌訣法。有些語文知識(shí)不太好記，我就把它編成歌訣讓學(xué)生記憶。如后進(jìn)生對“已、己、巳”分辨不好；經(jīng)常寫錯(cuò)“頤、姬、熙”等。我就借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，編了歌訣，如“封口巳，半口已，開口已”，“頤和園里演《蔡文姬》，人群熙熙攘攘”等。

五、要及時(shí)督促

多數(shù)后進(jìn)生由于紀(jì)律散漫，對學(xué)習(xí)抓得不緊，因而越落越遠(yuǎn)。在教實(shí)踐過程中，我在關(guān)心愛護(hù)他們、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、找出他們學(xué)習(xí)上的差距、教給他們正確學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還注意督促他們及時(shí)完成作文、課后練習(xí)等，并勤加檢查。對完成好的同學(xué)提出表揚(yáng)，反之則提出批評(píng)。

“精誠所至，金石為開?！边@些后進(jìn)生感受到了教師的溫暖，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)努力，成績提高幅度較大。他們在畢業(yè)后還念念不忘自己的老師，經(jīng)常給我來信……這些都鼓勵(lì)我在今后的工作中繼續(xù)探索提高后進(jìn)生成績的方法，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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