趣味教學(xué)研究實(shí)例

摘要 體育課應(yīng)該通過(guò)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，真正的做到以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，做到充分發(fā)揮學(xué)生自主能力和創(chuàng)新能力，以符合體育新課改的精神，取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 新課程 體育教學(xué) 創(chuàng)新教育

六月份的一個(gè)上午，上午第三節(jié)是三年級(jí)二班的體育課，集合后我宣布這節(jié)體育課的內(nèi)容是接力跑游戲。雖然接力跑游戲?qū)W生們都很喜歡玩，但這次學(xué)生們聽(tīng)到課堂內(nèi)容后卻都顯得很不耐煩，因?yàn)榻恿ε艿挠螒蚨嘉覀円呀?jīng)玩過(guò)好多次，什么迎面接力，擊掌接力等做了很多次，很多學(xué)生都已經(jīng)玩膩了，不愿意再玩接力跑的游戲。我想這節(jié)課學(xué)生的積極性不會(huì)太高，課堂效果也不會(huì)好。因?yàn)樘鞖鉄岬脑颍S多學(xué)生都自帶了礦泉水和易拉罐飲料。這時(shí)我突然想到新課改的精神不正是要發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力嗎?不是提倡要把課堂還給學(xué)生嗎?我何不讓學(xué)生們自己用礦泉水瓶來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的接力游戲呢?于是我宣布：“同學(xué)們，你們能不能用自己的礦泉水瓶自己設(shè)計(jì)一個(gè)新的接力游戲呢?”我這么一說(shuō)，引起了全班同學(xué)的極大興趣，學(xué)生們馬上都以組為單位設(shè)計(jì)起接力游戲。我限定的討論時(shí)間是3分鐘，游戲場(chǎng)地是籃球場(chǎng)。時(shí)間到了以后，四個(gè)組都設(shè)計(jì)出了自己的接力游戲。四個(gè)組的隊(duì)列都是一樣，就是四路縱隊(duì)站在籃球場(chǎng)的一條端線后，飲料瓶放到對(duì)面另一條端線上進(jìn)行游戲。如圖：

第一組設(shè)計(jì)的游戲方法是由各隊(duì)的第一名同學(xué)跑到對(duì)面把礦泉水瓶推倒，然后回來(lái)拍第二個(gè)同學(xué)的手，由第二名同學(xué)再把礦泉水瓶扶起來(lái)，依此類推，先跑完的隊(duì)為勝；第二組設(shè)計(jì)的游戲方法是第一名同學(xué)到對(duì)面把礦泉水瓶的蓋子擰下來(lái)，然后跑回來(lái)把蓋子給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再到對(duì)面把蓋子擰在瓶子上，依此類推，先跑完的隊(duì)為勝；第三組學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲方法是第一名同學(xué)跑到對(duì)面把下課時(shí)玩的玻璃球放入到礦泉水瓶當(dāng)中，回來(lái)拍第二名同學(xué)的手，由第二同學(xué)再把玻璃球倒出來(lái)交給第三名同學(xué)，依此類推，先跑完的隊(duì)為勝；第四組同學(xué)設(shè)計(jì)的游戲是用把兩個(gè)易拉罐壘在一起來(lái)放到對(duì)面的圓圈內(nèi)，由第一名同學(xué)把上面的易拉罐拿走跑回交給第二名同學(xué)，第二同學(xué)再跑過(guò)去把易拉罐壘好跑回拍第三個(gè)同學(xué)的手，依此類推，先跑完的隊(duì)為勝。我聽(tīng)了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的游戲后，心里真是又激動(dòng)又高興，我們老師以前總想費(fèi)盡心思讓學(xué)生按自己的方法上課，真正把課堂還給學(xué)生后，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的游戲多好呀!真是應(yīng)了一句話：“群眾的智慧是無(wú)窮的”!

于是在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，我開(kāi)始組織學(xué)生們來(lái)玩他們自己設(shè)計(jì)的接力游戲，同學(xué)們別提有多高興了，課堂效果也比傳統(tǒng)的接力游戲好很多，直到做完游戲下課后，同學(xué)們都是意猶未盡，還要下節(jié)體育課再自己設(shè)計(jì)游戲。課后我覺(jué)得以后的體育課都應(yīng)該像這節(jié)課一樣，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，真正地做到了以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，做到了充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，符合了體育新課改的精神，取得良好的教學(xué)效果。