恨您一輩子
收到一位在二中就讀的學生的來信,從字跡可以認出是薛剛同學,他是我參加工作后第一屆教的學生。且看里面寫了什么:
“老師,您好!
您是一位值得人尊敬的老師……”
常接到學生寄來的信和賀卡,感到由衷的欣慰,他們大多數向我表達了思念和問候之情。再看還寫了什么?
“老師,您知道嗎?有一件事我會恨您一輩子!”
什么事情讓他恨我一輩子,我的心一陣緊縮。“您記得嗎?一次我因為上課時間在外打臺球被你帶到辦公室處理,您說:‘你就是一顆老鼠屎,壞了班級的一缸好醬。’接著您還讓我做一道數學題,我沒有做出來,您又說:‘如果你能回答出來地球就變方了。’你說話時的語調和鄙夷不屑的神色深深地刺傷了我。……”
我把信折回到信封里,久久地靜坐著,愣在那里,像一個做錯事被訓斥的孩子。突然間,我覺得在學生面前的神圣感蕩然無存。我好像不再是一位教書育人的老師,我不由得慚愧并自責起來,我那看似無意的一句話,在學生的心里卻留下深深地烙印。學生的心是脆弱的——易破難補!教師一定要注意自己的言辭,以免給學生留下深刻的負面影響。
“灰老頭”軼事
某周一下午的班會課上大家談天談得紅火極了。大概是受熱烈氛圍的影響,一位平素調皮的學生站了起來,開起我的玩笑:“老師,聽說在您上學時,同學們叫您‘灰老頭’是嗎?”同學們哄堂大笑。一瞬間的尷尬后,我認準這是一個“機會”,馬上做了“熱處理”。
“是的!”我坦然地做了回答,同學們張嘴、結舌、啞然。
“那時我上初一,家里比較窮。父母是文盲,就憑種田,收入很少。姊妹多,冬天想添件新棉衣是非常難的,我穿起了父親年輕時的棉襖。”接著我在黑板上畫了一幅父親棉襖的圖,“于是我贏得了這個‘雅號’,但是沒有感到絲毫的屈辱,第一,我沒有向父母提出超越家庭條件的要求,說明我是個懂事的孩子;第二,我的學習沒有落下來,我的成績還是名列前茅,說明我是個不畏艱難、要強的孩子。穿這么一件‘將軍服’,我感到挺威風的!”
下面是一陣善意的笑聲,不過我注意到好幾個同學笑得很別扭。
雖然這是一件小事,卻對學生進行了一次“榜樣”教育。特別是在物質觀較強的現代社會里,老師要以身作則,率先垂范,引導學生建立正確的世界觀。
公然的“挑釁”
在任二(6)班班主任時,開學半個月后,組織學生參加義務勞動。當我分配某個大個兒學生參加搬運組時,他用眼乜了我一下,繼而一甩頭,“啪”地往地上啐了口唾液。這分明是對我公然的“挑釁”!我的心跳加快了,真想……
忍!再忍!!我努力克制著,繼續分配勞動任務,而同學們則驚詫地看著我。
放學后,我邀那位同學到辦公室。他自知有錯,老實多了。
“唾液不能亂吐,第一影響環境,第二影響健康。”我說。
“影響健康?”他撓了撓頭,有些納悶。
“是的,唾液中含有人體必須的唾液酶,能殺菌,能幫助胃消化食物。我剛才向同學們打聽過了,你有亂吐唾沫的習慣,今后改一改,行嗎?”
“嗯!”他點點頭。我決定“乘勝追擊”。
“更重要的是,你給同學們塑造了一個不好的形象:不尊重老師,好逸惡勞。但我相信你剛才的無理不是故意的,你也不是真的害怕勞動。”我發現他的臉通紅、通紅。最后,我說:“對這件事你一定有些想法,能不能用下午輔導課跟大家談談。”
輔導課上他承認了錯誤,在我的建議下,大家推選他為勞動委員。他也欣然接受,在后來的班級工作中也做得很出色。
網蟲的“蛻變”
王正中是我校典型的網蟲,以前終日沉溺于上網,無心學習,基本不與同學交流,他的媽媽也常找老師傾訴,但是老師也束手無策。剛接手這個班時我就特別關注他,剛開學那幾天,他就有幾個晚上溜出去上網,課堂上昏昏欲睡,無精打采。我決定轉化這個網蟲。
今年母親節前夕,市中小學組織學生編寫短信在網上留言,通過網上家長學校向家長感恩。學生們準備好短信內容以后,我派王正中做文字錄入,他很爽快地答應了,不到一小時,他就將學生準備的內容全部錄入、發出,對某些不通順的文字還進行了修改。我從心里感到驚訝和贊嘆。
“哇!王正中,你那么厲害,打字水平怎么那么高?”我情不自禁的夸他一句。
“嗯,嗯,就平時聊QQ時打打字。”看起來王正中有點不好意思。
我決定利用這個機會對他進行一次教育。
“王正中,從剛才的表現來看,你是個比較聰明的孩子,并且頭腦反應很靈敏,如果你多把一些精力放到學習上,一定比其他同學更出色。”他的臉有些發紅。“網絡給我們帶來很多快樂和便捷,但是使用不當也有負面影響。作為一個有上進心的學生,應讓自己成為電腦的主人,而不是讓電腦主宰我們。為了自己的將來,也為了關心你的人,你要好好反思一下!”
聽了這些話,他若有所思的點了點頭。
在接下來的幾天,王正中真的沒有再上網。我趁熱打鐵,常請他到辦公室做一些成績錄入、統計工作,搜索一些學習方面的資料、學習中的難題。
在我和王正中的不懈堅持與努力下,王正中的性格漸漸開朗了,與同學交流密切了,上課精神了,成績也慢慢提高了。
班主任的工作是紛繁、瑣碎的,作為班主任要有一顆善良的心,不時地去關愛和體貼學生;要有一雙智慧的眼睛,去觀察和發現他們的閃光點;要有博大的胸懷,去包容和接納孩子們所犯的錯。讓學生知道你一直在關注著他的進步,他也會用感恩的心回報你。讓我們一起走進學生的內心深處,傾聽他們的呼聲,分享他們的快樂,分擔他們的憂愁,給予正確的引導和教育,為學生指明前行的方向。