語文課堂呼喚創新思維

摘要 當今社會，創新的重要性有目共睹，各行各業迫切希望通過創新來謀求發展。因而創新人才是各行各業的首選，而我們傳統的語文課堂，老師講，學生聽，死氣沉沉，扼殺了創新的一切可能。本文從三個方面探討在語文課中培養學生的創新能力。

關鍵詞 語文；創新能力；教學方法

21世紀是個知識爆炸的時代，它已不再需要那種死記知識的人，而迫切需要具有創新意識和創新能力的人才。這就給我們的語文教學提出了新的要求，新的語文課程標準提出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的。”那么學生的主動意識，創新精神呢應如何激發、培養呢?筆者認為可以從以下幾方面進行初探：

一、培養學習興趣 開發創新思維

布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。興趣是最好的老師，它能使學生主動的去克服學習中碰到的困難，并把克服困難當成是一種享受。但如果不能培養出學生的學習興趣，則很難讓學生不主動參與到課堂中去，那么后續的教學操作即使再精彩都不會起到良好的作用。那如何讓學生把對學習語文感興趣呢?一個好的導人。一個引人入勝的開頭，扣人心弦，將學生的注意力吸引到課堂中來，激發學生的興趣和求知欲，渲染課堂氣氛。例如在學習《山市》時，可以先展示了幾幅“海市蜃樓”的圖片，在學生驚嘆之余，馬上設疑“海市蜃樓是怎么形成的…‘那你們了解‘鬼市’嗎?”“‘鬼市’是怎樣的一幅圖景呢?它和海市蜃樓有什么聯系?”這一系列有懸念的問題，會將學生的好奇心充分調動起來，接下來學生會主動去探究，去尋找。在這種想求明白和想學習的躍躍欲試的狀態下，創新能力就能不斷提高。

二、改進教學方法 提高創新能力

傳統的語文中教師是注射器，學生是接收容器，教師說的頭頭是道，而學生聽得昏昏欲睡，創新能力更無從談起。因此教學方法法必須改進。

1 創設一個輕松的課堂氛圍

以往我們的教育都是老師講，學生聽，而新課程提倡的創新教育是一種合作性教育，即以學生為主體、以師生合作為基礎的不斷優化教育環境的民主型教育。這就要求教師努力為學生創設一個輕松、民主、平等、合作、和諧、愉快的課堂氛圍，使學生在心理放松的情況下形成一個無拘無束的思維空間，思維馳聘想象，敢于標新立異。同時教師要培養學生對自己所擁有的創新能力的自信，鼓勵學生積極去探索、思考，善用新途徑和新方法處理問題，促使學生的心理處于不斷追求創新的狀態之下。在創新教育的課堂中，學生是課堂的主體，教師是個引導者，要留給學生充分動腦、動手、動口的時間和空間，使課堂氣氛變的和諧、活躍，鼓勵學生創新，在寬松的課堂中讓學生敢于創新。

2 訓練學生求異思維

語文教學中對學生求異思維能力的培養，是培養創造性思維的重要途徑。教師要注重對學生求異思維開發，鼓勵學生獨立地從多方面多角度思考，求得多種答案，激發學生的創造力。例如龜兔賽跑的故事，大家都很熟悉，傳統的觀點都是兔子因驕傲而失敗，烏龜不氣餒堅持到底取得勝利。但我們何不引導學生從新觀點、新角度大膽質疑：“兔子睡覺的原因僅是驕傲嗎?”“兔子值得跟烏龜賽跑嗎?”“烏龜盡管如何不氣餒堅持到底，但跟兔子再比一次的話還會取得勝利嗎?”……這樣的質疑不僅開闊了思路，同時還提高了學生對語言文字的感悟、運用能力。

3 鼓勵學生質疑問難

“學源于思，思源于疑。只有疑，才會思，才能從墨守陳規中走出，才能創新。質疑問難的長期運用能點燃學生的智慧火花，它能變“被動學習”為“主動學習”，變被動接受為主動探求。鼓勵學生質疑問難，我認為關鍵要鼓勵學生“放膽”，大膽地提問。一開始學生所提的問題，即使是雜亂元章，甚至提得不恰當，也不要挫傷學生的積極性，要肯定其積極動腦筋的一面。這樣學生才敢問，要不然連問都不敢，何談有質量的問題呢?而一旦學生敢問，將問變成自己的學習習慣，提的問題質量便會逐步提高。這樣長此以往，學生便敢于質疑、敢于創新發明，從而創新的能力也能逐步提高。

三、改善評價方法，加強創新測試

興趣是最好的老師，學習興趣能激發學生求知與求學的欲望，而教師激勵性評價是激發學生學習興趣的行之有效的好方法。所以在教學過程中，教師要為學生的自我表現提供條件和機會，對學生提出的問題、解題思路，特別是對那些非常離奇的、出乎老師預料的想法或見解，要給以激勵性評價，這正是學生創造思維閃現的“火花”。

另外教師一定要重視開放性問題，當一個開放性的問題提出以后，學生會給出各種答案與設想，這時教師應仔細傾聽，參與討論，引導更多的學生說出自己的看法，而不要過早地評論好壞對錯。教師應當準確把握課堂教學重點，予以恰如其分的延伸，肯定學生的閃光點，讓學生始終處于向前向上的追逐中。我們的老師要讓學生體會出：生活是五光十色的，答案是豐富多彩的，思維方式也是多種多樣的。

總之，如今培養學生的創新精神勢在必得，這就要求我們教師在語文教學中不斷探索課堂教學的新思路、新方法，充分發掘學生的創新精神，最大限度地調動學生的主動性、創造性、自主性，從而培養出新時代需要的高素質的新型人才。