“探究”之中顯實效

在面對數學學科所提供的豐富教材內容和知識素材時，我們經常會產生這樣一個思考的問題：如何將這些有效豐富多彩的教學知識和活動素材進行有效開發，讓教學活動變得更加富有實效和意義?已經不僅僅是對小學階段和初中階段學科教學提出的教學研究課題，更是對高中階段學科教學活動所提出的嚴峻的教研課題。加之近幾年來，各學科新課程教學理念的深入實施和廣泛應用，進行這一問題的有效解決就更加顯得重要而有意義。通過近年來，廣大教學工作者的探索研究，提出了許多值得研究和實踐的觀點和論據。本人現結合自己的教學實踐體會，認為教師要解決好這一問題應從鍛煉和培養學生的探究能力人手，進行有效解決，從而實現學生在探究活動中凸顯教學活動的效能和效率。