遵循教學(xué)原則 開展有效教學(xué)

教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)步作為“教學(xué)相長”、“教學(xué)合一”的要求和目標(biāo)，其實質(zhì)就是學(xué)生在增長知識素養(yǎng)過程中獲得學(xué)習(xí)能力、思想品質(zhì)等方面的良好發(fā)展。隨著新課程的深入實施，這一教學(xué)要求與目標(biāo)更是作為衡量課堂有效教學(xué)的重要指標(biāo)內(nèi)容之一，已經(jīng)成為廣大教師在各種教學(xué)活動中進(jìn)行不斷探索和實踐的重要課題和任務(wù)。許多教師在新課程理念指引下，對如何實現(xiàn)“教學(xué)相長”、“教學(xué)合一”的有效教學(xué)目標(biāo)，開展了形式多樣的教學(xué)活動，取得了豐碩的教學(xué)成果。“洋思教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“整體性教學(xué)”、“預(yù)設(shè)、生成、反思教學(xué)法”等都是教學(xué)實踐探究的成功范例。本人在近幾年教學(xué)中，也進(jìn)行了一些教學(xué)實踐和嘗試，認(rèn)為要實現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)遵循以下教學(xué)原則，開展有效教學(xué)活動：