對提高體育課程資源有效性的思考

20世紀體育學科的發展有許多重大突破，提出了許多新觀念、新思想，確立了“以學生為本”的教育理念。體育教育的改革正向人文體育、終身體育、大眾體育三個方向縱深發展。體育學科的發展對體育課程資源的開發提出了新的要求，也推動體育課程資源的迅速開發。在體育教育教學活動中可以開發和利用的體育課程資源多種多樣，由于各地經濟和文化發展不平衡，體育課程只有符合地方經濟和文化特點，才能提高體育課程的適應性。但需要明確的是，并不是所有的體育資源都是體育課程資源，只有那些進入體育課程，與體育教學活動聯系起來的體育資源，才是現實的體育課程資源。因此，體育課程資源的合理開發與有效利用是實現體育課程目標前提，也是體育新課程改革順利進行的有力保障。

1 體育課程資源的內容分析

體育課程資源是指依據體育新課程標準所開發的各種教學材料以及可以利用的各種教學資源、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料、錄像帶、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、圖書館，以及報刊雜志、電視廣播、體育場館等。如果按照全新的課程資源觀來區分，體育課程資源又可以分為以下幾種：①人力資源；②體育設施資源；③課程內容資源；④課外和校外體育資源；⑤自然地理體育課程資源；⑥體育信息資源。教材編寫者、學校管理者、教師和有關人員應因地制宜，有意識、有目的地開發和利用各種資源，因地制宜，因材施教，滿足學生的體育活動需求，從而達成體育與健康課程的目標。

2 中學體育課程資源的開發思路

2.1從學生的身體現狀出發開發體育課程資源

所有的課程最終都要落實到學生的身上，開發出來的體育課程資源也是為他們服務的。因此，學生是體育課程資源開發的重要導向，從開發體育資源的有效性出發，把關注學生的身體發展作為開發體育課程資源的途徑，主要基于以下兩個方面的考慮：一是要對學生的各方面的身體素質現狀進行調查了解有無重大病史。分析學生的身體素質是否能接受新開發的體育課程資源。不同班級的學生的身體狀況水平都是不一樣的，在開發課程資源時，必須對此進行考慮，這不僅影響到開發課程資源的內容選擇，還直接關系到開發的深度和廣度。二是要對學生的普遍興趣以及他們感興趣的各種體育活動進行研究，并在此基礎上開發體育課程資源。從學生的興趣著眼開發出來的體育課程資源，是學生自己的課程資源，他們最愿意參與進來，可以充分調動學生的積極性，這樣的體育課程資源從某種程度上說也是最適合他們的。所以，在開發課程資源時，我們要更多地從學生的角度來看待周圍的一切，教師的視角和學生是不一樣的，要努力尋找學生的興趣所在，力求開發出來的體育課程資源?是“學生化”的體育課程資源，這樣學生才感到親切，才能更好地融入進去。千萬不能是“教師化”的體育課程資源。

2.2從體育師資的條件出發開發體育課程資源

師資條件是本次課程改革的一個瓶頸，同時也是開發課程資源的一個瓶頸，它將極大地制約我們對體育課程資源的有效合理利用。有一些體育課程資源學生需求強烈，而且也非常感興趣，但是限于師資的水平和特點，教師沒有能力去開發，或是開發出來效果不好。因此體育課程開發要從學?，F有的師資情況出發，看看我們的教師具有什么樣的素質，他們在哪些方面有專長、特長，這樣開發體育課程資源時教師們才能游刃有余，對學校來說，這是一種非常實際而有效的開發課程資源的做法。

2.3從學校的體育傳統項目出發開發體育課程資源

學校的體育傳統項目是學校體育資源的優勢項目，學校在這個項目上有一定的優勢，這種優勢既可以是精神文化等軟件方面的，也可以是體育設施設備等硬件方面的。總之，要充分利用好學校體育課程資源的優勢項目，這也是對學校進一步形成和深化學校辦學特色的促進。

3 對中學體育課程開發和應用的幾點建議

3.1在開發和利用體育課程資源時要注意更新課程理念，根據整體健康觀進行課程設計，防止“新瓶裝老酒”，活動的內容和方法要有助于學生達成體育與健康課程標準。

3.2在開發和利用體育課程資源時要注意課程內容的選取。選取的內容應當適合學生的年齡特點，能滿足學生的興趣愛好，并具有因地制宜和因時制宜的特點，同時還要努力尋找和創造與自然地理相適應的體育活動方法。

3.3體育課程資源的開發和利用是課程建設的重要工作，要注意結合當地和本校的實際情況。只有從實際出發，才能有效地開發和利用體育課程資源。

3.4應當把開發和利用體育課程資源工作納入體育教研工作之中，克服懶惰、消極情緒，防止“走過場”的現象發生。

3.5建議教育行政部門加強對體育課程資源開發和利用的管理、督察和指導工作，把體育課程資源的開發和利用作為評價學校體育與健康課程建設的一項重要內容。

3.6各校應注意不斷總結開發和利用體育課程資源的經驗，并加以推廣。

4 結語

體育課程資源的開發和應用，只要我們因地制宜，開動腦筋，是取之不盡的。在活動中應偏重于重過程、輕結果，活動從學生中來，回歸到學生中去，讓學生參與到活動的全過程中去。同時采取適當措施，激發、引導家長來參與學生的體育活動，進行終身體育教育，淡化學科界線，把體育教育延伸到美術、語文、數學、科技等學科中去，利用閑暇時間開展豐富多彩的體育活動。我們堅信，隨著課程資源的不斷開發和應用，我們的課堂會優化得越來越合理，課程資源開發的前景將會無限美好。