創建中職德育課教學與生活的“超級鏈接”

摘要 中職德育課與社會生活關系密切，在中職德育課教學中關注社會生活，有利于實現中職德育課教學的總體目標和任務。教師要注重生活素材、生活閱歷的積累。同時還要創設生活情境，引導學生體驗感悟。

關鍵詞 德育課；生活；鏈接

二00八年十二月，教育部啟動了新一輪中職德育課的課程改革，這次改革要求德育課教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，切實增強針對性、實效性和時代感。德育課本身就是一門理論聯系實際很強的課程，這更要求德育課教師在教學中要體現“生活化”課堂教學的理念，建立德育課教學與生活的“超級鏈接”，讓學生在學習中體驗生活、在生活中學習、在學習生活中發展自我，從而提高學生的學科素質和社會競爭力。

一、教師要注重生活素材、生活閱歷的積累

我們提倡教學的“生活化”，提倡挖掘學生的生活潛力和感悟，教師首先必須有豐富的生活閱歷和豐富的生活素材的儲備，唯有如此，才能在“生活化教學”中做到游刃有余，有的放矢。

1 關注生活，從生活實踐中采擷閃光點

豐富多彩的生活需要我們去多涉獵、多經歷，才會在我們的教學中掌握更多的生活素材，建立我們的“生活儲備庫”。

建設資源節約型和環境友好型社會，樹立生態文明觀念是《經濟政治與社會》中的一個重要教學內容，我在講這一部分之前，在預先沒有告訴學生講授內容的前提下，要求學生在中午餐廳吃飯時注意觀察周圍同學的浪費現象。同學們懷著好奇的心情進行了一場“特殊的午餐”，下午一上課我就讓同學們談談自己觀察的現象，同學們七嘴八舌描述了自己觀察的結果，我接著讓同學們算一筆帳，大約計算出本校一頓午飯浪費的數字，同學們對眼前的數字驚呆了，在這種情況下，我不適時機地提出我要講授的內容，同學們一下子就明白了教師的意圖，結果同學們對這一知識點的把握相當深刻，課堂效果出奇的好。

2 關注學習，從知識的層面積累生活閱歷

現代信息技術給我們提供了學習和積累知識信息的便捷途徑，在互聯網上我們可以任意馳騁，可以通過網絡去豐富自己的知識閱歷。我在教學中經常注意引用網絡帶給我的信息。有一次，我上網搜集資料的過程中，注意到了一個新的資料“山東‘文博會”’，這一問題正好與我們講授的《經濟政治與社會》中“建設和諧文化”的內容相符合，我便在講課過程中充分利用了這一資料，從文化的地位、作用以及與經濟、政治的關系多個角度去啟發學生分析和思考問題的能力。這樣既鞏固了學生所學的知識，又讓學生了解了時政熱點，很好地做到了理論和實際的結合。

二、教師要創設生活情境，引導學生體驗感悟

課堂教學是教學的中心環節，我們在教學設計中應當積極去尋求與學生生活體驗密切相關的知識點，瞄準課堂教學與學生生活的最佳結合點，誘發學生已有的真切體驗，使學生體驗到自己身邊“熟悉的風景”中蘊涵著許多的德育課學科知識，感受德育課是那么的有趣和有用。

1 發掘教材與生活的最佳結合點

中職德育課教師在教學過程中作為主導，應該積極發掘教材與生活的結合點，只有這樣，我們才能在教學過程中真正調動起學生的興趣，激發學生的學習熱情，很好的讓生活化的材料和情景為我們的教學服務，收到良好的教學效果。

公民參與政治生活的途徑是《經濟政治與社會》中“參與政治生活”部分的重要教學內容，這一部分知識同我們現實生活聯系比較密切，教學中我把學生分成四組，分別探討我國目前農村民主選舉的現狀、政府為公民的民主決策提供的渠道、我們在現實生活中應當如何實施民主監督權利、在基層民主中應當怎樣實現自我管理。同學們熱情很高，用自己的所見所聞給我們勾勒出了我國目前的民主發展概況，這樣，通過學生的口，非常清晰地把知識交給了學生，很受學生的歡迎。

2 創設生活場景，活躍課堂教學

新課改下的德育課教學應該也必須由學生唱主角，這就需要創新教學形式和方法，調動學生的思維，開發學生的潛能，而聯系生活，創設生活場景，讓學生自己去表演，去感悟生活，是解決這一問題的有效途徑。

《經濟政治與社會》中“商品的交換與消費”部分講價格變動對生活的影響，里面涉及到替代品和互補商品的問題。為了讓同學們更為深刻的理解替代品的知識，我專門組織了一堂辯論課。正方辯題是“摩托車優越于電動車”，反方辯題是“不要摩托車，要電動車”，學生分為兩組，選出自己的辯手，整場辯論會有條不紊的進行，課堂變成辯論會場，氣氛異常熱烈，通過辯論同學們不僅掌握了替代品的知識，還培養了節能和環保的意識，收到了意想不到的效果。

3 引導學生感悟生活，升華知識

中職德育課教師在充分調動學生體驗生活的同時，更重要的是在此基礎上提升學生的能力，引導學生升華知識，鞏固知識。在這一過程中，更需要教師宏觀調控的能力，我們教師必須適時地控制教學活動的節奏，使課堂教學朝著預定教學目標前進。

中職德育課教學的生命所在是“貼近生活，貼近實際，貼近學生”，新的時代呼喚新的教學方式，讓中職德育課教學走出理論枯燥的誤區，這就要求德育課教師在課堂教學中，要緊緊抓住“生活”這一主題，建立德育課教學與生活的“超級鏈接”，使中職德育課充滿生機與活力。