電視新聞現場直播主持人應具備哪些能力

【摘要】電視新聞直播節目正越來越多地出現在熒屏上，成為觀眾及時、準確、全面了解新聞事件的主要方式。電視新聞現場直播需要諸多環節共同配合，但節目主持人作為最后一個也是最為關鍵的環節，顯得尤為重要。

【關鍵詞】電視 新聞直播 主持人

隨著時代的發展和進步，尤其是新聞傳播事業的發展，直播節目正越來越多地出現在電視熒屏上，并成為最引人關注的電視節目播出形式。而在文藝晚會、新聞等諸多直播類型中，新聞現場直播又格外引人關注。現場直播的時效性強、信息量大、參與性強和現場感強這四個特點，無疑讓我們在第一時間全面、全程地了解了新聞事件。

節目主持人作為直播節目的最后一個也是最為關鍵的環節，不僅需要有良好的思想道德修養、有廣泛的興趣、有淵博的知識和豐富的生活積累，除此之外，還需要有熟練、過硬的綜合業務能力，這樣才能保證電視新聞現場直播節目的質量和收視效果，從而使節目達到更好的傳播效果。具體來說，在新聞現場直播狀態下工作的主持人應該具備以下五種綜合能力。

一、優異的語言表達能力

語言表達能力是作為一名主持人必須具備的條件之一。在新聞現場直播過程中，主持人的語言表達能力如何直接關系到節目質量。因為直播中的主持人一張口，話就已經傳進了觀眾的耳朵，即使說錯了也只能將錯就錯，不可能因為說的不好重新再說。所以，新聞現場直播的主持人必須要有良好的語言表達能力，即：發音標準、反應快、可以靈活運用各種修辭手法修飾自己的語言使語言不單調不枯燥、可以用豐富的詞匯加強自己的語言表達。

除了具備基本的語言表達能力之外，電視新聞現場直播中的主持人還應該具備吸引觀眾收視信息的高效語言導航能力。前面我們提到了新聞現場直播的報道形式是多種多樣的，這也就意味著主持人不能一味地以一種節奏、一種語氣來報道新聞，必須加以變化，這樣才能吸引觀眾，才能更好的引導觀眾。我們經常看到中央電視臺的主持人在主持一些現場直播的新聞節目時，也并不是一味地用很莊重標準的普通話在報道，而是結合不同的報道形式，灌之以不同的語氣，時而快速有力、時而幽默風趣、時而充滿理性、時而充滿感情、時而緊張、時而松弛等等。比如，中央電視臺主持人白巖松，他在主持直播新聞過程中，用自己敏捷的思維、理性的分析和睿智的點評吸引著我們，引導著我們更全面更深入的了解新聞事件，受到了廣大電視觀眾的一致好評。主持人這種富于變化的語言能力，引導著觀眾在看直播新聞時更覺得沒有距離感，更容易感到真實可靠、生動感人，也使新聞事件的傳播效果更為理想。

二、過硬的新聞采訪能力

電視節目主持人應具備良好的語音條件和觀眾普遍接受的形象條件，除此之外，由于主持人主持的是新聞節目，同時也是一名新聞工作者，所以也應具備新聞職業道德修養以及一定的新聞專業能力。在電視新聞現場直播中，主持人必須具備直播節目所涉及到的電視新聞采訪能力。主持人的采訪不同于一般記者的采訪，一般記者可以和被采訪者以便閑聊一邊進入話題，但直播主持人則不能。由于直播節目的時效性特別強，這就要求主持人必須有效把握時間和節目進程，做到出口成章，并充分考慮到受眾是否能夠接受。1963年11月，美國總統肯尼迪遇刺身亡，美國哥倫比亞廣播公司新聞節目主持人沃爾特·克朗凱特率先抵達新聞現場并首先向全世界做了非常及時、準確和詳實的新聞報道。這條消息讓主持人克朗凱特名聲大震，影響力迅速上升。央視國際頻道當紅主持人魯健，也是因為在2003年伊拉克戰爭直播期間的優異表現而一炮走紅。究其原因，不僅是新聞事件的特殊性，更多的還是主持人有著過硬的新聞采訪能力，善于在稍縱即逝新聞現場的捕捉新聞現象，挖掘更有價值的新聞線索。

三、快速的穿插組合能力

不僅電視直播節目有著諸多的節目類型，新聞直播也逐漸開始利用多種報道形式來全方位地展示新聞事件。在直播現場，通常需要節目主持人利用口播新聞、圖片新聞、視頻新聞、演播室訪談、從演播室主持到與現場記者的交流等多種形式進行報道，主持人只有熟練掌握多種報道形式才能更準確更及時的報道新聞事件。熟悉并掌握這些報道方式只是第一步，更為關鍵的是要主持人具備各種形式的快速穿插組合能力，從一種報道形式到另外一種報道形式可以快進快出，這樣才能使整個新聞事件的報道更連貫、更出彩。主持人在整個直播節目中處于主導地位，由于現場直播的新聞事件具有不可預測性，所以要想隨時處理好不同形式的報道，將演播室與新聞現場很好的串聯起來，必須要求主持人具備這種能力，也只有這樣才能保證新聞事件傳播的及時性、真實性和權威性。例如，2008年5月12日四川汶川大地震，中央電視臺對抗震救災進行了持續的現場直播。演播室主持人一會通過圖象信息介紹事件背景進行畫外解說；一會與前方記者連線對話，讓觀眾了解事件當前的進展情況；一會又通過與演播室嘉賓訪談，一會又與地震現場進行時空連線，讓電視機前的觀眾更直觀的了解抗震救災的最新進展等等。在整個直播過程中，央視主持人靈活地利用多種形式進行報道，他們的這種快速穿插組合的能力使得新聞事件的內容更豐富、信息量更大、真實性更強、參與性也更強，傳播效果更為明顯。所以，直播主持人必須具備這種能力，才能及時有效地處理各種信息，出色地完成各種新聞事件的直播任務。

四、較好的控制能力

電視新聞現場直播以直播的方式向觀眾傳播，主持人作為直播環節的最后一個環節顯得格外重要。所有前期的準備、報道的意圖都需要主持人的現場主持來完成，而主持人如果出現失誤，將直接影響到傳播的效果，因此，主持人必須具備良好的控制能力。直播主持人的控制能力主要表現為以下三點：

第一，對時間的控制。“在直播中，主持人要把握節目進程，控制播出時間。主持人的一個重要任務是隨時了解可供使用的時間，在自己可控制范圍，調整播出節奏”。這是因為直播節目的不可預測性，導致經常會臨時增添新的內容，或者將有些內容撤換，這就要求主持人必須給新加入或撤換掉的內容重新分配時間，一般來講，主持人可以通過改變播出節奏，增加或減少串聯詞，加長或減短訪談時間等來實現對時間的調控。

第二，對內容的控制。由于直播節目經常涉及到采訪或訪談，如果被采訪的對象談及的內容并非節目想要傳播或觀眾想知道的，那么這個時候就需要主持人把握整體走向、深挖新聞特性，要嚴格把握話語的方向和重點，把握問題的關鍵點，突出新聞的價值度。

第三，對情緒的控制。這主要體現在對自己以及對被采訪對象情緒的控制。這既要求主持人要具備良好的心理素質，不會因新聞事件突然發生了變化或自己在直播中出現了失誤而感到驚慌失措，不能因情況突變而控制不了自己；又要求主持人要注意觀察被采訪對象的情緒，以平等的心態和對方進行溝通，善于運用采訪技巧，避免讓對方過于激動而影響整個直播節目的進程和傳播效果。

在情緒控制上有一個很典型的例子，2008年5月14日，中央電視臺新聞頻道的主持人趙普在直播連線地震現場的前方記者，得知一位在現場搶救傷員的護士長自己的孩子也被埋在倒塌的校舍內音信全無，而自己還依然忙碌在搶救傷員的第一線時，在說完“為什么我們能夠這樣？是因為這片土地的人民懂得互相守望和幫助”后，雙眼滿含淚水，聲音兩次哽咽，停頓數秒后恢復常態。雖然主持人曾兩次聲音哽咽，潸然淚下，但節目并沒有因此中斷、無法進行，而正是因為主持人具有良好的控制力，即使面對再大的感情觸動，也能很好的掌握自己的情緒，及時將狀態調整回來，使新聞現場直播仍然順暢的進行下去。為此，主持人趙普這種真情的流露和良好的專業水平受到廣大電視觀眾的高度評價。

五、良好的團隊協作能力

現在的時代是提倡團隊協作的時代，電視新聞現場直播也不例外。一檔好的節目，不僅是熒屏前光鮮的主持人的功勞，這其中更是滲透著導播、記者、攝像、編輯等各個方面的功勞，因為電視節目的背后是一個團隊。普通的電視節目都需要全力合作、默契配合，更不用說要求更高的電視新聞現場直播了。主持人作為節目的最后把關者，尤其要具備良好的團隊協作能力，這樣才能夠更好的領會同伴們所做的各項前期準備工作，才能更好的領會節目的意圖。此外，電視新聞現場直播經常會出現主持人與演播室嘉賓訪談、與前方記者或者與異地電視臺的主持人連線對話等報道形式，這也要求主持人要將所有參與節目演播的人當作團隊的一分子，并充分發揮節目核心的作用，處理好各種關系，發揮好本地及異地團隊協作能力。我們經常看到在重大新聞事件的現場直播中，主持人不僅要及時的解讀新聞信息，經常從現場記者那里獲得最新最有價值的消息，而且有時主持人還要與異地記者發生即興的討論，尋找更有價值的新聞線索。2010年4月，中央電視臺在對青海玉樹地震的直播過程中，我們經常聽到主持人說“請導播接通前方記者的電話”、“剛剛接到導播的通知，現場傳來了一個好消息，我們一起去看一下”、“請攝像師把鏡頭推到我手中的題板上”等等，這些都體現了新聞現場直播的背后是一個團隊在協同作戰，他們就像一條流水線，只有每個環節都做好了，才能確保最后的勝利。由于直播節目的主持人處于最后一道工序，也是直接面對觀眾的，所以主持人必須更要具備團隊協作能力，和同事建立默契的關系，也只有這樣才能勝任現場直播對主持人的全面要求。

電視新聞的現場直播充滿了挑戰和機遇，這一報道形式是最能發揮、展現電視傳播優勢的一種最迅速、最直接的新聞報道與傳播方式，隨著電視新技術的發展和觀眾需求的增加，電視新聞現場直播的形式也將不斷發展，并對主持人的要求也會越來越高、越來越全面。新聞現場直播節目的主持人必須具備上文中談到的五種基本業務能力，并不斷學習知識、積累經驗、充實自己，才能提高直播節目的質量、滿足觀眾的視聽需求、增加節目的收視率，并最終成為節目的靈魂和掌控者。

參考文獻

①沈忱:《中國電視新聞現場直播—導演手記》[M].中國廣播電視出版社，2004

②白龍:《電視新聞播音技巧》，[M].中國廣播電視出版社，2004

③李元授主編:《主持人采編實務》，[M].華中科技大學出版社，2005

④張頌主編:《中國播音學》，[M].中國傳媒大學出版社，2003

（作者:南昌大學新聞與傳播學系08級新聞學專業碩士研究生）

責編：姚少寶