談體育教師在教學中言行的感召效應

[摘要]隨著現代學校體育教育教學改革地不斷深入，大家對體育教學任務有了更明確的認識，發展學生綜合身體素質，培養學生的體育興趣和愛好，幫助學生樹立終身體育觀和健康第一的意識，成了我們工作的主要目標。體育教師在教學中的形體語言具有很大的感召效應，在教學過程中，充分運用好形體語言可以收到良好的教學效果，對學生的影響具有非常重要的意義。

[關鍵詞]形體語言；語言效應

這就要求我們體育教師，在教育教學過程中，應充分利用好教師的形體語言的感召效應，引導調動起學生的積極性和主動性，督促學生養成良好的習慣和正確的觀念，為達成教育教學目標提供保障。

一、教師的形體效應

體育教師良好的身體形態，對學生的影響是舉足輕重的，教師的言行舉止在潛移默化中影響著學生的一舉一動。

首先，在學生的心目中，體育教師服飾、形體要健康、陽光，作風要嚴謹。教師的表率作用可以帶動學生，可以在教學過程中起到規范學生動作，促成良好習慣的作用，引導學生端正學習態度，讓學生養成一種正確的姿態對待體育教學，對待體育課上的各種練習活動。形體姿態的視覺引導，是確保學生安全順利上好課的前提。

其次，“身”教重于“言”教，體育教師動作干練、瀟灑、漂亮、完美的示范動作以及教學過程中樂觀、自信、開朗的性格特點，可以在愉悅了學生的視覺審美的同時，也能極大地調動起學生的學習熱情，激發學生的參與意識和表現欲望，讓學生快速的融入到教學中去，能有效地提高學習的效率。精彩的形體示范，是確保教學效果的關鍵點。

二、教師的語言效應

教師要想講好課，必須講究講課的語言藝術，教師的語言是一種無形的知識載體和有聲的傳播媒介，其表達能力的優劣，是直接衡量一個教師能力大小的重要依據之一。體育教學因其以身體活動為主，教學語言在使用上有獨特性，教師的語言形式形式具有多樣性，優良的語言表達能力，對教學的效果起著至關重要的作用。

1.語言的感染性

體育教師的語言豐富多樣，口令是體育教學中最具特色的語言形式，它貫穿于課的首尾，規范著學生的行為，聲音洪亮、節奏清晰、準確精煉的口令，因抑、陽、頓、挫顯得生機勃勃，有著音樂的和諧與美感。通過口令可以使學生心情開朗，情趣盎然，注意力會更好地引入到教學過程中去。例如每堂課開始的準備活動，教師洪亮、激昂的聲音，可以使學生的注意力迅速高度集中、精神煥發，口令的抑揚頓挫也能讓學生體會到動作的輕重緩急，使學生的動作更加協調、舒展，從而取得良好的教學效果。此點也是體育教師語言魅力的一個主要體現。

2.語言的科學性

我們開設的所有體育項目都具有各自的特色，并擁有各自的技術特點。在教學過程中，需要教師對各種活動的技術細節，用科學嚴謹的語言去給學生進行講解，以便學生建立起全面、準確、具體的知識結構，掌握正確規范的動作技術概念。例如在投擲項目中，應講清楚如何持器械、用力的依次順序、最后用力以及出手點的位置，甚至出手的角度為地斜角多少度等，讓學生能夠清晰地了解動作的技術要領，形成正確規范的動作技術概念，有效地提高學生掌握動作技能的效果。

3.語言的精簡行

講課效果的好壞，不是取決于話講的多少，而在于是否擊中要害，體育課的課堂教學語言應通俗、簡潔、精煉、準確，做到精講多練。俗語道“少者得，多者惑”，教師應根據不同的項目、不同的時期，運用不同的語言，突出重點，抓住難點，詳略適當。例如在分腿騰躍的教學過程中，教師通過強調學生熟記雙腳踏板、頂肩推手的動作技術重點，然后進行反復練習，讓學生充分認識到動作的要領，領悟到技術動作的精髓，從而熟練的掌握動作技能，可以取到事半功倍的作用。

4.語言的通俗性

教學過程中一些專業性的技術語言，在講解時學生不易理解和接受，教師可以通過簡單通俗的語言，使學生容易理解，對動作能產生更深刻地認識，更便于學生的記憶和動作技能的形成。如在技巧前滾翻的教學中，可以將動作技術通俗地概括為“抱成一個團，滾成一條線”，讓學生對身體的形態和運行軌跡形成一個清晰地認識，更利于學生完成和掌握動作技能。

5.語言的引導性

由于體育教學的特殊性，教師在“傳到、授業、解惑”的過程中，要通過引導、啟發、鼓勵的語言，調整學生的心態，調動學生的好奇心和求勝欲，讓學生勇于進行實踐練習，敢于接受各種挑戰，更加積極地參與各項體育活動，充分激發學生的個人興趣和愛好，促成學生樹立終身體育觀和健康第一的意識。如在球類教學中，教師要根據學生的喜愛競爭對抗活動的情況，積極引導、鼓勵學生大膽的參與。讓學生在愉悅身心的同時，充分展現自己的個性，有利于學生建立終身體育鍛煉意識。

6.語言的教育性

體育教學對于學生的思想道德教育，有著極為重要的意義。實踐活動是育人的最佳場所，由于體育教學的特殊性質，教師可以通過不同的練習活動，對學生進行行為教育、品質教育、團隊教育、審美教育、愛國教育等，提高學生的審美觀、價值觀和人生觀。例如在枯燥的耐久跑教學中，通過激勵的話語，鼓勵學生克服困難，頑強拼搏，敢于挑戰自己的極限，達到既鍛煉了身體又磨練了意志的目的。

教書育人，為人師表。每一堂體育課都是體育教師表演的舞臺，教師的優美動作表演和準確精湛的語言，可以極大地調動學生學習的熱情，引導學生效仿教師的言行舉止，提升學生的審美觀念，促成學生的個性發展，養成良好的思想品質修養，培養自己的體育愛好和興趣，才能真正樹立終身體育觀和健康第一的意識。