管理科學化彰顯校園精神

使你感動、興奮、激越、升騰，這種東西，就是一所優秀學校的文化與精神。

一、科學管理凸顯學校精神

建立以校為本、以教師為本、以學生為本的教學研究制度，從學校教育教學實踐中的問題出發，通過全體教師共同研究，達到解決問題、提高質量的目的；建立民主科學的教學管理機制，建立民主協商對話制度、民主評議和競爭上崗制度、班主任研討會、家長聯席會、學生代表會等，讓廣大教師和學生在學校教學改革和教學管理中發揮主人翁作用：建立旨在促進教師專業成長的考評制度，反映教師創造性勞動的性質和角色轉換的要求以及教學改革的方向，把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學和校本課程開發以及師生關系引入考評的內容，使考評過程成為引導教師學會反思、學會自我總結的過程；為教師建立成長檔案。幫助教師全面了解自己等。

在日常管理工作中，校長對教師在工作中的優點和成績要及時給予肯定，對教師的生活要真心呵護、關懷、扶助、體察……只有這種以人的發展為根本，為人的發展服務的學生管理才能達到“管是為了不需管”(自覺行動)的最高境界，才能最大限度地調動廣大教師和學生工作、學習的積極性、主動性、創造性，進而促進學校良好教風、學風的形成和鞏固。

二、鐘愛讀書，創設學校精神

一所學校要發展，就必須要求教師讀書，使教師在讀書中博采廣收，成為具有深厚文化底蘊、有涵養、有知識、敢于創新、有人格魅力的新型教師。具體到新課程背景下，校長應帶領教師做到“四勤”——“勤讀、勤寫、勤思、勤做”，要引導教師把讀書看成事業的需要，從而自覺地去讀書。要倡導學生讀書，引導學生購書、藏書，指導學生讀書、閱書，用教師自身的讀書行為帶動學生的讀書熱情，是校園書聲瑯瑯。

學校要適時舉辦讀書活動。創造師生的讀書環境：向師生推薦專家建議的必讀書目，建起教師專業素養書架：組織教師聆聽專家的報告，邀請一線知名教師來學校講學；讓學生推薦自己喜歡的書籍，開展學生演講比賽和知識競賽活動，讓讀書成為師生一種需要、一種時尚。

三、營造環境，表現學校精神

一是讓整個校園成為教育的大課堂。二是提升文化品位。確立校訓、教風、學風、校歌、校徽。三是創辦校報。校報的成功創辦，為全校師生施展才華、展現風采搭建了廣闊的平臺。四是編寫校本教材。五是開展第二課堂活動。例如。舉辦作文和楷書比賽，舉辦校歌卡拉OK大賽、元旦文藝匯演、演講比賽、班際歌詠比賽、英語匯演、乒乓球比賽、籃球比賽等，營造了濃烈的校園文化環境氛圍，促進學生的全面發展。

在進行校園建筑規劃建設和綠化、美化、凈化時，要把人的發展、學校的教育理念體現在設計之中，要賦予環境以人文內涵，形成健康的人文教育氛圍。硬環境的人性化、人文化布局無時不給人以美的感受，給人一種和諧的心理環境，給人一種博大的“教育藝術力量”。

四、行為文化，標志學校精神

校園行為文化既是學校文明的程度的體現，也是學校教育、管理水平的體現，學校精神的標志。

(一)重視學生良好行為習慣的養成。如開展“禮貌”、“孝心”、“愛心”、“感恩”和“和風細雨展淑女氣質、謙虛禮讓顯紳士風度”專項活動，讓學生不管見到哪位教師，都會很禮貌地叫“老師好”。學生們也主動在課間輪值打掃公共場地、拖地板，讓整個校園整潔、干凈。溫馨話語大家說，靚麗校園大家建，以自我教育、自主學習、自我發展為特征的教育已經成為我校的特色。

(二)認真落實有關規章制度。教育部新頒發的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，積極開展“文明修身”工程，在學生中開展修道德之身活動，修心靈之身、修健康之身、修溢美之身、修創新之身活動，引導學生開展道德教育、心理健康教育、體育美育等活動和科技創新活動，培養德智體美全面發展的創新型人才。

(三)高度重視師德建設。嚴格規范教師、干部的教育和管理行為，通過師德講座、師德演講等，增強廣大教師爭做光榮的人民教師的責任感、使命感，激發廣大教師嚴格自律，恪守職守，樹立人民教師良好師表形象。學校要依法治校，通過民主的管理。調動每一位教職工的積極性，及時地排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，形成一個團結、和諧、統一的集體。

(四)開展豐富多彩的校園文化活動。洛厄爾曾說過，“一個學校在其富有活力的時候是最具有魅力的，而缺乏活力的學校則是在自取滅亡。”沒有活力。沒有激情，師生就會懶惰，行動就會遲緩。活動是粘合劑，讓師生在互動中緊密連結在一起，團結一致，同心協力。所以，要積極開展校園文化活動，如重視教師節、國慶節、校慶等重要節日的宣傳活動，重視開展“讀書節”、“體育節”、“科技節”、“藝術節”等，來豐富校園生活，增強師生的榮譽感和責任感，使師生獲得自我成長的內驅力，興趣得到激發，知識得到拓寬，技能得到提高，創新意識得到培養，激發勤奮向上的精神。

總之，加強校園文化建設，凸顯校園精神。不僅是學校育人的需要，也是社會和時代的需要。要通過構造團隊意識、營造讀書氛圍、建立人本管理機制。創設和諧的人文環境以及形成高尚的行為文化來構建校園文化，凸顯校園精神，使學校精神成為實現學校跨越式發展的強大推動力。