蕩起學生心中的激情

心理學認為，積極的心理現象，如熱情、興趣、信心等對人從事的活動具有巨大的催化性和促進力。語文教學也不例外，語文教師如能創設一個輕松、融洽的教學環境 ，蕩起學生心中的激情，就能提高教學的質量和效率。為了實現最佳的教學效果，應做到如下幾點。

一、教師要注重情感的投入

作為教師，我們知道，每一個學生都是一個獨立的個體，一個有血有肉有思想的人。雖然學生的能力、水平有高低之分，但是他們也有共同點，就是希望獲得老師的賞識。因此作為教師，要清楚地認識到這點，千萬不要因為學生某些不盡如人意的表現而去責怪、批評他們。責怪不能帶來長久的改變，相反招來學生的怨恨。無情的老師得不到學生的愛，而學生如果不愛老師，也會不愛老師這門課，他們會在課堂上把自己封閉起來，這就嚴重影響到教學效果。所以教師要做的第一件事，就是平時到學生中去和學生多多聊天，談談生活，談談學習，了解學生的喜怒哀樂，了解學生的思想狀況，盡力幫助他們排解困難，盡力挖掘他們身上的優點，并給予真誠的贊賞。

課堂上，教師可通過鼓勵的眼神，真誠的話語打消學生心中的恐懼，樹立信心，積極回答問題。俗話說：“良言一句三冬暖，”教師一句不經意的話，往往使人受用一生，因為話里蘊含著世上最純的情、最真的愛。只要老師時常向學生表示關心、鼓勵，這樣學生肯定能意識到老師對他并沒有另眼相看，他一定會對老師產生一種信賴感，同時把老師對他的期待、信任轉為內部動力，對自己提出更高更嚴的要求，這樣師生間形成情感默契，彼此間感知理解，情感態度互相溝通，從而獲得良好的教學效果。

還有我們也知道，一個人的智力總是受情緒左右的。老師能以愛心對待他，他就會激起奮發向上的熱情，形成強烈的興奮感，由此提高智力活動的效率。如美國著名的女博士海倫·凱勒，她小時因疾病導致失明，從此生活在一個黑暗世界中，難免會變得孤獨、自卑，而莎莉文老師并沒有因此責怪她，而是給予她無私的關懷，耐心的指導，真誠的激勵，終于使她樹立信心，并配合老師的教學，掌握了語言文化，還成為著名的作家和教育家。我國古代教育家孔子善于了解學生的不同習性和興趣，并據此因材施教。正因如此，孔子所教弟子中，有成就者不乏其人。我們不敢想象，假如孔子、莎莉文對學生沒有情感的投入，會出現什么樣的局面。

二、教師要注重對學生情感的培養

在語文教學中，學生只有擁有對語文的情感，才能感受語言的靈動，語言能力才會自然而然地提高。因此，語文教師要充分利用教材中豐富的文學資源，培養學生高超的審美情趣，培養學生雋永的情愫，讓學生明白是語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的眼睛。要做到這些，教師要養成披文入情的閱讀習慣。因為文學作品中，作者常是“用意十分，下語三分。”教師一定要通過作品中的語言體會作者的用心，了解作者的情感世界，并進一步把自己幻化成作者，愛作者所愛，恨作者所恨，隨著作者的喜怒哀樂而變換自己的情緒。這就像特級語文教師洪鎮濤所說：“語文教學這門藝術離不開感情。教《最后一次講演》，我就是聞一多；教《友邦驚詫論》，我就是魯迅。”語文教師只有做到入情入境，對教材內容有豐富、獨特的理解之后，才能在課堂上通過繪聲繪色的講述，聲情并茂的朗讀，生動傳情的動作，再輔以一些教學手段，如音樂、幻燈、繪畫等，再現課文中蘊含的情趣，才能把學生帶入文章的情境。在課堂教學中，教師可把大千世界的眾生百相和奧秘、民族文化的獨特魅力等一一展現在學生面前，使每一個知識點成為學生急于捕捉的獵物。這樣，學生在不知不覺中積累了有關的語言材料，在不知不覺中擁有對語文的情感，語文能力因而逐步提高。比如教學《春》一文，可先范讀或放錄音帶，引導學生多次反復朗讀，并充分發揮想象力，想象春的鳥語花香，春的生機勃勃之后，再次讓他們搜索古詩詞中對春風、春雨、春花、春草的描寫，再在課堂上將這些詩句和課文的精彩描寫對照閱讀。比如學生找到的寫春風的詩句有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，“夜來風雨聲，花落知多少”；寫春花的有“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”；寫春草的有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；寫春雨的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等優美的詩句。學生在對比閱讀中讀得興致勃勃，陶醉在詩句創造的美妙意境中，獲得情感的陶冶，并且在對比中可發現，描寫同樣一種景物，可以從什么角度，抓住景物的什么物點來寫，獲得一些寫作方面的效益。像這樣經過多次的各種想象更加豐富，樂于創造，漸漸地熱愛上語文，感覺到這是“人生的需要”而不是一種任務。

三、教師要有良好的道德情感

教師的工作特點，決定了教師要有高度的事業心，要有為教育事業無私奉獻的精神。作為一個教師，必須有高尚的人格、情操，必須時時樹立榜樣的形象，必須時時注意自己的言行舉止，以免在學生中造成不良影響。只有這樣，你才能獲得學生的尊重和熱愛，學生才會佩服你，以你為驕傲，模仿你的舉止，熱愛你的語文課，最終達到最佳的教學效果。

綜上所述，在語文教學中呼喚情感，讓情感充滿語文課堂，以情撥動學生的心弦，蕩起學生心中的激情，語文教學定會呈現一派萬紫千紅的大好春光！

（責任編輯 呂 行）