科學類文章快速解題攻略

2010-12-31 00:00:00鄧璇

中學教學參考·語英版 2010年12期

語文是高考中的第一科，大多數語文試卷把科學類文章都放在第一卷第一題中考查，可以說它占據了三個第一。如果考生能快速、準確地完成科學類文章的試題，那么對整個高考都是十分有利的。

一、解讀考綱

高考試卷對科學類的文章主要考查兩類：自然科學類和社會科學類。重點考查理解能力、分析綜合能力。理解能力是指理解文中重要概念和句子的含義。分析綜合能力指篩選整合文中信息的能力；分析文章結構，把握文章思路、歸納要點、概括中心的能力；分析概括作者在文中觀點態度的能力。（新課標卷的《考試大綱》中刪除了對“根據文章內容進行推斷和想象”的考查）

二、命題特點

新課改地區的高考試卷重點考查社會科學類文章（哲學、經濟學、教育學、語言學、文化學、倫理學、宗教研究和美學原理等學科的論文），命題形式以選擇題為主，也有些地區采用選擇題與簡答題相結合或只考簡答題的形式。

三、常見設問方式

1.下列選項中關于“×××”的理解（說明）正確（不正確）的一項是？

2.下列理解和分析符合（不符合）原文意思的一項是？

3.下列對原文中作者的觀點理解正確（不正確）的一項是？

4.下列屬于（不屬于）“×××”原因（方法）的一項是？

5.下列關于“×××”和“×××”比較符合（不符合）原文意思的一項是？

6.根據原文內容推斷正確（不正確）的一項是？

四、快速解題攻略（以《<國語>為何不是“經書”》為例，見附文）

（一）審命題干，明確要求

解答好任何題的前提都應是讀懂題干的要求。可以通過勾畫關鍵詞的方法審題干。如第一題題干要求“‘《國語》不是經書’，以下解說不是其原因的一項是”中的關鍵詞為“不”、“原因”。第二題“下列表述不屬于‘經’的特點的一項是”中的關鍵詞為“不”、“‘經’的特點”。

（二）勾畫關鍵詞、句，概括大意

這就要求學生在平時的閱讀練習時養成好的閱讀習慣。

1.拿到一篇文章要先標清段落序號。

2.讀的過程中勾畫關鍵詞、句子。主要是指示代詞，時態詞，表示程度的詞語，關聯詞，表達觀點、結論、中心、領起的句子，過渡句，修辭句，矛盾句，比較句，條件句。

3.概括出段落大意。

4.理出行文脈絡，歸納文意。

例如，第一段關鍵詞、句子分別為：“‘經’有三個特點”、“首先”、“其次”、“再次”、“是書籍成為經典的標準”。第二段關鍵詞、句子分別為：“最重要的是它不是解《春秋》的”、“至于”、“另外”、“不但”、“因此”。第三段關鍵詞、句子分別為：“《國語》的辭采，也影響著人們對它的重視程度”、“但”。第四段關鍵詞、句子分別為：“基于此”、“盡管如此”。第五段關鍵詞、句子分別為：“可惜沒有響應者”、“終未成”。

從第一段到第五段先后敘述了“經”的特點，《國語》不能成為“經”的原因，雖不能成為“經”，但也受到重視。有人曾努力將它列為“經”書，但終未成功的事例。

整篇文章的中心就是敘述《國語》為何不是“經”書。

（三）圈定答題范圍，選項回歸原文

要想準確答出問題必須在文中找到依據。第一題答題范圍是第二段，第二題答題范圍是第一段，第三題答題范圍是全文。各題中的選項就集中在其中，要在文中找到準確的對應句并標注出來。

（四）選項與原文對比，確定答案

將在文中找到的對應句與選項中的句子進行對比，找到差別（注意時態，范圍等），最終確定一個認為正確的答案。

附文：

《國語》為何不是經書？

在眾多與經書相關的典籍中，《國語》一直與《左傳》內容相表里，且成書年代相近，但始終沒有成為“經”。周予同先生認為“經”有三個特點。首先，“經”是中國封建專制政府“法定”的古代儒家書籍，隨著中國封建社會的發展和統治階級的需要，“經”的領域在逐漸擴張，從“五經”擴大到“十三經”。其次，“經”是以孔子為代表的古代儒家的書籍。它不僅為“法定”，而且是從所有合法書籍中挑選出來的。后來儒家編著的書籍，固然就是秦漢以前的書籍，不是得到孔子“真傳”的，也不能稱之為“經”。再次，“經”本身就是封建專制政府和封建統治階級用來進行文化教育，統一思想的主要工具，是封建專制政府培養提拔人才的主要準繩，被稱為中國封建社會中合法的教科書。這三個特點是書籍成為經典的標準。在“經”的領域擴大到“十三經”的過程中，封建專制政府的法定始終是第一位的，其次是儒家思想，第三是孔子。

至于《國語》不能成為“經”書，最重要的是它不是解《春秋》的。思想上，柳宗元《非國語》云：“其說多誣淫，不概于圣。”但《國語》中包含了儒家思想的很多內容，如禮制、民本、正名、忠恕等，其他學說在《國語》中也約略可見。駁雜的思想體系，使它不可能成為統治者所認可的典型合法的儒家經書。另外，《國語》不但不得孔子的真傳，內容上對孔子事跡的記載也頗與孔子“子不語怪力亂神”相悖。因此“經”的范圍雖在不斷擴大，《國語》卻不可能為儒者擁護，被統治者選中。

《國語》的辭采，也影響著人們對它的重視程度。柳宗元稱其令今世之學者耽嗜，富艷浮夸。崔述曰：“《左傳》一言可畢者，《國語》累章而未足也。”《左傳》自成一體，語言風格一致，但可惜語言上的優點，不能令《國語》一體，而諸語風格的差異，也使全書有割裂之感，多給史家留下批判和質疑的借口，哪里還有成為經典的可能呢？

基于此，《國語》無緣經書之列，進而無緣成為中國封建科舉法定的科目，失去了廣泛流傳的機會。盡管如此，其與《左傳》關系密切，頗受達官儒士們日常研讀的重視，勉強維持著其“春秋外傳”的聲譽。劉知幾《史通·六家篇》定《國語》為一家，為“春秋外傳”。稱其為“六經之流，三傳之亞”，是將《國語》視為準經典。

清代編修的《四庫全書》，將《國語》改隸“雜史類”，其地位下降。但仍有人把《國語》當經典來看，希望將之提升到“經”的地位。段玉裁主張于“十三經”外，加《國語》、《史記》、《說文解字》等，成“二十一經”，可惜沒有響應者。廖平于光緒十二年，擬定《十八經注疏范例》，他將《大戴禮記》和《國語》升為“經”，合成“十八經”，終未成。

1.“《國語》不是經書”，以下解說不是其原因的一項是( )

A.《國語》中包含了儒家思想的很多內容，但其思想體系駁雜，沒有得到統治者認可。

B.《國語》沒有得到孔子的真傳，在內容方面對孔子事跡的記載也與孔子的思想不一致。

C.《國語》與《左傳》關系密切，頗受達官儒士們日常研讀的重視，從而贏得了“春秋外傳”的聲譽。

D.《國語》富于辭采，但語言風格的差異，使全書有割裂之感，遭到史家的批判和質疑。

2.下列表述不屬于“經”的特點的一項是（）

A.“經”必須是中國封建專制政府“法定”的古代儒家書籍。

B.“經”是從合法書籍中挑選出來的以孔子為代表的古代儒家的書籍。

C.封建專制政府和封建統治階級把“經”當做工具進行文化教育，統一人們思想。

D.封建專制政府以“經”作為培養提拔人才的唯一標準，它是封建社會中合法的教科書。

3.下列表述符合原文意思的一項是（）

A.秦漢以前的儒家書籍，只要是得到孔子的“真傳”，都被統治階級認可，確定為“經”。