幾種體育運(yùn)動中的數(shù)學(xué)問題

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感必趣的事物中提供觀察和操作機(jī)會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊。感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。要重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價。因此，在教學(xué)中教師要善于根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，從學(xué)生出發(fā)為學(xué)生提供富有現(xiàn)實意義的探究性材料，把數(shù)學(xué)問題生活化，把現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中，在解決問題的過程中去尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)和掌握數(shù)學(xué)，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。本文就數(shù)學(xué)伴隨體育運(yùn)動的發(fā)展舉一些例題，闡述一下自己的一些不成熟觀點。