數學教學中應加強學生信息能力的培養

摘要 社會的發展、新課程標準的設置，要求數學教育工作者必須適應時代步伐，改進教學方法，培養學生閱讀。收集、處理以及運用信息的綜合能力，培養學生的探索精神，使之培育出具有創新能力的新型人才。

關鍵詞 數學教學；信息能力；培養

數學課程改革以及新課程標準的設置，要求教師改進教育理念和手段，以培養出具有創造性和創新能力的新型人才為目標。同時，現代社會已進入了全新的信息時代，信息與人的學習、生活、交流交往息息相關。為此，數學教學為了順應時代的發展需要，實施素質教育更要突出培養學生的信息能力——即培養學生的閱讀、收集、處理和運用信息的綜合能力，使之較為容易接受新知識，不斷開拓進取，提高個人的綜合能力。

一、信息地位在新課程標準教材中的體現

縱觀數學新課程標準教材的設計，增加了大量的插圖、探索、思考和拓廣探索，其中“選學”內容的增設，要求學生能自己閱讀理解，補充教材以外的知識，充實知識面；每章的“數學活動”內容的增設，使學生接受信息、反饋信息、應用信息的能力加強。師生互動的教學過程，要求教師促成課堂信息的雙向交流或多向交流，教師要努力為學生搭建信息交流平臺；同時要求學生閱讀、查閱書籍，加強信息瀏覽。可見，教材的進一步改革，充分體現了信息在數學教學過程中的主導性和重要性。

二、數學教學過程中要提高學生收集信息的能力

1 創造條件，營造氣氛，培養學生收集信息的習慣

課堂教學是培養學生信息意識的一個重要渠道。在課前的預習時，我們可布置學生收集與課本內容相關的信息，課后還可利用各種課文的書籍以及網絡來開拓知識面。我們教師還可利用課堂教學靈活多變的形式，營造濃厚的信息氛圍，讓學生在實踐中感知信息，建立自覺關注信息的意識，并養成關注信息、收集信息的習慣。

2 拓寬信息渠道，讓學生掌握獲取信息的方法

現代社會的發展速度快，信息傳播快，容量也大。對我們的農村學生而言，存在時間和空間的限制、視野很有限、信息源不廣、流通渠道極其不暢等多種的弊端，往往只局限于教材和教師的補充。因此，我們要為學生提供多種機會，因勢利導，指明有效的信息途徑，幫助學生拓寬獲取信息的渠道，開辟多種信息源如：

(1)拓寬教材內容。師生互動，一起走進圖書室，大量的閱讀課文讀物，獲取豐富的信息，師生交流，創造互動平臺，將課本知識加以擴展和延伸。如在講相交線與平行線的知識時，利用圖形以“幾何畫板”軟件來說明鄰補角和對頂角的關系、探索垂線段的性質、探索平行線的性質，豐富了學生的知識，也體現了信息技術與數學課程整合是提高學生信息處理能力的有效途徑。

(2)開展各種社會實踐調查。“實踐是最好的老師”。讓學生走出課堂多看、多問、多了解，從現實生活中獲取信息，把數學問題和實際生活緊密聯系起來。如在講商品銷售的問題肘，讓學生課外先了解進價、售價、利潤以及利潤率間的關系，并在課堂中交流

(3) 組織豐富多彩的課外活動如教具小制作、小論文比賽、交流研討會、知識辯論賽等活動，讓學生動手、動口又動腦，既懂得了數學知識，又獲取了大量的課外信息。

(4)從媒體中收集記錄信息。看電視、閱報、查書籍、上網等關心現代社會發展過程中數學知識的應用。

三、數學教學過程要充分發揮信息功能，提高處理數學信息的能力

信息具有實效性功能，在教師的指導下，學生掌握了收集信息的方法后，教師還要指導學生運用信息的方法，提高學生駕馭和利用信息的能力。教師要對學習目標進行方向性的指引，并引導學生在收集眾多信息渠道中選擇合適的路徑，進行辨別查找，能按“需要——類編——取舍——提煉”的程序，篩選出最佳的信息因此，在廣泛收集信息后。掌握處理信息的策略尤為重要，具體應為：

1 閱讀信息的能力

現在考試及平時的練習都一樣，經常是題目篇幅長，閱讀量大。因此，我們平時的教學中要有針對性的訓練。培養學生的耐性、閱讀習慣及承前啟后的能力，要讓學生讀得懂、讀明白，不斷地在練習中培養學生的閱讀能力。

2 分析信息的能力

大量的信息閱讀，必然在應用中有所取舍，不可能是所有信息都利用來解決問題的，因此，在教學過程中又應訓練學生分析信息的能力。信息量大，但耍弄明白信息告訴我們的是什么內容，在生活中有何應用，對解題有什么幫助，學生必須對巳閱讀的信息進行分析，選取有用有效的信息去解決問題，這就是分析信息的能力。

3 歸納整理信息的能力

新課程改革后，我們的教育注重的是培養學生的能力，一切的理論都是為了實際生活，考試也有相應的改革。不再只是對純理論的考查，部分試題也體現了教材中未必出現的知識點的應用，讓學生通過閱讀信息后，分析歸納出教材中未出現的知識點。

4 運用信息的能力

信息運用能力包括知識的遷移和擴展，解決問題的能力通過閱讀理解，分析歸納信息后，提取有用的信息并運用該信息解決實際問題，這就是運用信息的能力。

對于近幾年的初中學業水平考試，充分體現素質教育的要求，體現新課標的精神，重點考查學生的綜合能力和創新能力，突出學生運用知識和技能來分析問題、解決問題的能力數學教育要注重緊跟時代步伐的發展，應把信息的收集、處理和應用擺到重要的位置，培養出綜合素質高、能力強的新一代。