生態學視閾下體育教育對大學生心理健康影響的調查分析

摘要:人的身體、心理與生態環境有著密切的關系，健康的心理孕育健康身體，良好的生態環境孕育健康的身心。心理不健康、生態環境不平衡則會導致身體異常甚至患病。因此，要使學生在校期間通過實施必要的心理健康教育，及時發現問題解決問題，并針對問題進行合理的心理治療，運用體育教育的手段和海南特有的生態自然環境，保障學生身心健康發展。

關鍵詞:大學生;體育教育;心理健康;生態環境

中圖分類號:G640文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)07-0220-02

世界衛生組織認為人的健康包涵三個要素:即身體健康、心理健康和具有良好的社會適應性。心理健康包括兩層含義:一種是指心理健康狀態，個體處于這種狀態時，不僅自我感覺良好，而且與社會處于和諧的狀態;另一種是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。人不僅僅是自然性的存在，不僅僅是社會性的存在，人還是精神性的存在。因而，在自然生態和社會生態之外還應當有“精神生態”的存在。如果說自然生態體現為人與物之間的關系，社會生態體現為人與人之間的關系，那么精神生態則體現為人與其自然的關系。精神性的存在是人類更高的生存方式，人類的精神因素注定要對人類面臨的生存境遇產生巨大影響。在地球上的一切生物中，唯有人類在進化的階梯上達到精神的層面，在已知的宇宙空間里，人類仍然是獨一無二的，只有人類有能力為自己的行為負責，面對世界性的生態危機，靠我們自己的真誠與明智，靠人類團結一致的合作精神。……