論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的有效傳遞

摘要:由于各方因素限制，當前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的傳遞效果不佳。鑒于傳遞的有效信息少、信息表現(xiàn)形式單一、網(wǎng)站經(jīng)營推廣意識差、知名度低等問題，高校應根據(jù)信息接收者的網(wǎng)絡(luò)心理需求，精心設(shè)計信息內(nèi)容，加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施投入，指導大學生掌握獲取信息的能力，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息傳遞環(huán)境。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò);思想政治教育;信息傳遞;網(wǎng)絡(luò)心理需求;高校

中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)07-0218-02

當前，從學理上探討如何提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實效性成為高校思政工作者的重要任務。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實施效果受制于高校重視程度、校園環(huán)境、高校思政工作者的綜合素質(zhì)、學生本身的素質(zhì)以及網(wǎng)上思政教育信息等因素的共同作用，其中信息的有效傳遞是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實現(xiàn)目標的前提和重要保證。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息及信息傳遞的內(nèi)涵

1.思政教育信息是實現(xiàn)思想政治教育目標而采用的信息資源的總和。思政教育信息是思想政治教育內(nèi)容的載體，是為實現(xiàn)思想政治教育目標服務的，因此思政教育信息的提出和選擇需要圍繞思想政治教育的目標來確定。《思想政治教育學原理》一書指出:思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動 [1]。思政教育信息即為實現(xiàn)思想政治教育目標而實施的思想教育、政治教育、道德教育、心理教育活動而采用的信息資源的總和。而高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息是指將面向高校學生的思政教育信息傳遞到網(wǎng)絡(luò)上，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介來實施思想政治教育活動的電子化信息的統(tǒng)稱。

2.信息有效傳遞是信息發(fā)送者與接收者之間信息接觸達到統(tǒng)一的過程。信息傳遞與人類認識的反映有著密切關(guān)系。維納在談到這種轉(zhuǎn)化說:“信息是我們適應外部世界，并且使這種適應為外部世界所感知的過程中，同外部世界進行交換的內(nèi)容和名稱 [2]。信息傳遞即把客體的屬性或關(guān)系通過一定的載體或信號發(fā)射出來，供人們認識時選擇、加工。信息有效傳遞則指信息的發(fā)送者與信息的接收者之間的信息接觸達到統(tǒng)一的過程。即信息發(fā)送者輸出一定性質(zhì)和特征的信息，那些信息能夠引起信息接收者的注意，并為信息接收者所反饋的傳遞過程。信息傳遞是包括信源，信道和信宿三部分所組成的自我調(diào)節(jié)和自我控制的完整系統(tǒng)。”[3] 信源就是信息的來源。信源既包含的信息數(shù)量的多少，即信息量問題，也包含信息的種類和內(nèi)容，即信息的“質(zhì)”的問題。信息的“質(zhì)”和“量”能直接影響到信息的傳遞效果。信道就是信息的通道。主要關(guān)注其能夠傳遞的信息最，即信息容量問題。信道是信息賴以表現(xiàn)出來的手段和認識信息賴以傳遞的工具。信宿就是信息的歸宿。信宿主要是能收到或提取多少信息，這與信息接收者的各方面素質(zhì)密切相關(guān)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳遞的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)傳遞的現(xiàn)狀

根據(jù)信息傳遞三環(huán)節(jié)，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳遞的現(xiàn)狀分為:信源現(xiàn)狀，主要是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息的“質(zhì)”和“量”的現(xiàn)狀;信道現(xiàn)狀，指傳遞網(wǎng)絡(luò)思政教育信息的載體建設(shè)，如思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)、傳遞光纖建設(shè)等;信宿現(xiàn)狀，指接收思政教育信息的學生對信息的接收情況即德育信息的點擊率情況。當前，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息的載體建設(shè)現(xiàn)狀很不理想。由中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2008年發(fā)布的報告顯示:中國大陸教育科研機構(gòu)網(wǎng)站僅占全部網(wǎng)站數(shù)量的5.1%;真正的思政教育信息只占到所有網(wǎng)絡(luò)信息的1%;在網(wǎng)站的訪問量方面，中國高校的德育網(wǎng)站與發(fā)達國家的信息傳播網(wǎng)站相比有很大差距。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，目前在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的信息，英語內(nèi)容約占90%，而中文信息只占其1% [4]，與中國上網(wǎng)人數(shù)位列世界第二相比，說明中文網(wǎng)站的覆蓋面不足，特別是對中國青少年進行教育和引導的網(wǎng)站(共青團系統(tǒng)的網(wǎng)站約100家)數(shù)量更少。

(二)存在的問題

1.網(wǎng)站傳播的有效信息少，缺乏實效性。目前高校思想政治教育網(wǎng)站上的內(nèi)容大多數(shù)是校報、形勢政策教育、兩課內(nèi)容的電子版，是單向灌輸給學生的文本，而不是鮮活的、有針對性、有深度的剖析講解。學生在現(xiàn)實生活中關(guān)注的問題，許多與政治思想教育密切相關(guān)，如果教育者利用好，可以結(jié)合起來，加以發(fā)揮和引導，成為現(xiàn)實的教材。例如，在思想政治教育網(wǎng)站的校園新聞中，有不少校園事件對學生思想震動很大，可惜以此為視角深度挖掘的少，這說明網(wǎng)站的信息多而浮于表面，不能觸動學生的心靈。另外類似政策時事宣講的信息，也是轉(zhuǎn)摘的多，原創(chuàng)編輯的很少。雖然，不同網(wǎng)站在欄目建設(shè)上存在差別，但是在紅色思想灌輸這部分，思想政治教育網(wǎng)站編輯提供的思想庫材料遠遠不能滿足學生的需求。原因在于在進行信息編輯時，思想政治教育工作者沒有與有關(guān)數(shù)據(jù)庫資源進行積極整合，沒有與同類網(wǎng)站作深度聯(lián)結(jié)和同類合并，互相在資料上支撐，因此內(nèi)容顯得單薄，沒有深度。

2.網(wǎng)站信息表現(xiàn)形態(tài)單一，缺乏及時性。在高校思想政治教育的主題網(wǎng)站中，除去比較知名的紅色網(wǎng)站外，大部分思想政治教育網(wǎng)站目前對于主題教育的內(nèi)容頁面形態(tài)，基本局限于文字和照片(影視播放專欄除外)。而海外和臺灣等高校的教育網(wǎng)站卻提供各種各樣的信息形態(tài)，供網(wǎng)民參考、下載、打印。如臺灣世新大學網(wǎng)站(http://www.shu.edu.cn)頁面用FLASH制作，有的內(nèi)容提供Power Point文檔下載，還提供音頻、視頻等形態(tài)，豐富傳播手段，吸引學生參與。此外，思政教育信息更換不及時幾乎是所有高校思想政治教育網(wǎng)站的通病，除了校園新聞外，通常一個月內(nèi)網(wǎng)站上的各種信息還保持原樣，尤其是各種視頻的影視信息資源更換周期長達一學期之久。

3.網(wǎng)站經(jīng)營推廣意識差，缺乏普及性。網(wǎng)站推廣是指為了提升網(wǎng)站知名度，吸引訪問量而采取的一系列措施，包括進行合作推廣，利用搜索引擎，與其他網(wǎng)站交換鏈接等。在失去行政力量支持的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)站要想吸引眼球，增加人氣，樹立推廣和經(jīng)營意識必不可少。但是，目前高校思想政治教育網(wǎng)站在這方面的意識普遍比較淡薄。在一項調(diào)查中，在問題:“您了解思想政治工作網(wǎng)站嗎?”一題中，回答“從沒聽說過”占21.39%。在普通教師中，知道“主題網(wǎng)站”概念的人數(shù)更少 [5]。根據(jù)收集的資料，很多學校在德育網(wǎng)站建立之初僅在有關(guān)人員中作了介紹，或是利用海報和橫幅做宣傳，而不是通過有效的活動加以推廣，可想而知學生“不知道” 思想政治教育網(wǎng)站也在情理之中。

三、實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息有效傳遞的路徑選擇

1.精心設(shè)計信息內(nèi)容，提高信源建設(shè)針對性。大學生網(wǎng)民上網(wǎng)主要是尋求心理需要和自我實現(xiàn)的需要，表現(xiàn)為在網(wǎng)絡(luò)情境中滿足求知心理需求、求客觀心理需求、求新心理需求、休閑娛樂心理需求和自我實現(xiàn)心理需求 [6]，因此，在設(shè)計教育信息時可針對這些心理需要進行編輯。如針對大學生的求新心理需求應增強思政教育信息傳遞的新穎性和吸引力。可嘗試將深奧的思想政治教育理論編成生動形象的電腦程序，開發(fā)超文本思想政治教育電子教材來調(diào)動大學生的視覺和聽覺，把教育信息化抽象為具體，化枯燥為情趣，從而創(chuàng)造良好的教育傳播效果;又如針對大學生的休閑娛樂心理需求，在進行網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳遞時可以嘗試將教育內(nèi)容巧妙地融入網(wǎng)絡(luò)文化娛樂之中，將電腦游戲向?qū)W習型和探索型方向引導，使學習材料游戲化，讓大學生在娛樂中學習，在休閑中受益;也可讓學生在游戲中自主地尋找問題的答案，變網(wǎng)上游戲為網(wǎng)上創(chuàng)造，從而達到信息潛移默化的傳遞效果;再如針對大學生自我實現(xiàn)的上網(wǎng)心理需求，在進行網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳遞時應充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性特點，盡量為學生提供一些個性化的服務、自由創(chuàng)新的機會以及個性發(fā)揮的舞臺，使他們在網(wǎng)上實現(xiàn)自身的創(chuàng)造價值。

2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息傳遞環(huán)境，營造良好的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞氛圍。凈化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培育健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化。在高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化中，可采用的辦法有開發(fā)技術(shù)軟件，堵截不良信息;開展網(wǎng)絡(luò)文明工程教育，提高學生的網(wǎng)上道德自律能力;加強網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法和監(jiān)督，規(guī)范學生的網(wǎng)上行為等，但最迫切的是要培育健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化。高校必須重視校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)工作，通過培育健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化來增強高校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳遞的實效性:一方面，構(gòu)筑網(wǎng)上文化精品庫，建立名片點映和名曲點播系統(tǒng)，使學生足不出戶就可以通過計算機欣賞影視精品。如中南大學馬列網(wǎng)(http://www.malie.net/html/index/)就是一個容“經(jīng)典原著”、“時政熱點”、“會員天地”、“影音回放”等欄目為一體領(lǐng)域眾多、內(nèi)容豐富、精品薈萃的網(wǎng)上文化寶庫。另一方面，建設(shè)網(wǎng)上文化課堂，諸如“名人演講廳”等。經(jīng)常邀請高水平學術(shù)大師來校為師生作報告，讓更多的同學能及時充分地享受、品味“知識大餐”，汲取精神營養(yǎng)。此外，高校可以鼓勵學生通過上網(wǎng)瀏覽各方面的文章，到知名大學的BBS上感受濃郁的學術(shù)氣氛，甚至發(fā)表自己的作品等培養(yǎng)學生自學能力，為高校的教育和科研服務。

3.提升大學生獲取信息的能力，增強信宿的信息接收力。網(wǎng)絡(luò)知識是進入21世紀的鑰匙。大學生對網(wǎng)絡(luò)知識，普遍偏重于技術(shù)的掌握和運用，而忽視對網(wǎng)絡(luò)道德倫理的學習和理解。部分處于青春期的大學生們，沉迷于黃色、不健康信息以及低級趣味的網(wǎng)上游戲、虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)戀情，不僅荒廢學業(yè)，也影響了自身的健康成長;而另一部分計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平較高的學生，出于好奇心理或?qū)τ谏磉吺挛锏牟粷M甚至少數(shù)對社會的仇視心理，做出出軌的網(wǎng)絡(luò)行為，帶來意想不到的后果。因此，高校在傳遞教育信息時，一方面，要擔負起引導大學生尋找問題答案、追尋事物本質(zhì)的責任，讓這些國家未來的建設(shè)者對社會變遷的脈搏及自身價值和使命有準確的把握;另一方面，要在對學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助學生掌握辯證唯物主義的方法論時，把培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我負責意識和能力作為工作的重要目標之一;此外，培養(yǎng)學生用辯證唯物主義分析和解決問題，能夠比較、分析信息真?zhèn)魏托畔r值;自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，不在網(wǎng)上做有害社會和他人的事情，樹立經(jīng)受各種挑戰(zhàn)的正確的思想觀念。

參考文獻:

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[6]王志.傳播學研究[M].長沙:國防科技大學出版社，2002:79-91.[責任編輯 陳鶴]