淺談如何確立體育教學(xué)中的“主體地位”

當(dāng)前，課堂教學(xué)改革是以素質(zhì)教育理論為背景。通過課堂這個載體，就如何全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，對每個教師提出了若干亟待解決的問題。其中如何正確處理好學(xué)生在課堂的“主體地位”，更大限度地給學(xué)生以表現(xiàn)機(jī)會，成為當(dāng)前實(shí)施教學(xué)改革的首要任務(wù)，體育教學(xué)也如此。

在體育課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動模式，需要我們教者從教學(xué)環(huán)節(jié)的各方面，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行思考，主動地參與教學(xué)活動，變被動的肢體活動為身心的全面投入。

1. 興趣是啟動“主體地位”的鑰匙

我國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，學(xué)生有了興趣，他們才能全身心的投入，才能把體育鍛煉變成一種自覺行動，進(jìn)而成為課堂的主人。教師應(yīng)努力研究興趣的產(chǎn)生過程，并注意保護(hù)這種興趣。在教學(xué)活動中，盡量解決他們“是什么”和“為什么”的問題，滿足他們的愿望和需要，他們的內(nèi)心便會充滿歡愉之情，便能產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與情感，把學(xué)習(xí)和鍛煉當(dāng)成一件快事，樂此不疲。在體育課上，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 良好的師生關(guān)系是實(shí)施“主體地位”的基礎(chǔ)

教師不熱愛學(xué)生，學(xué)生不尊敬教師，課堂氣氛沉悶、不和諧，不僅無法交流思想感情，課堂教學(xué)內(nèi)容也無法傳授，更談不上什么主導(dǎo)與主體地位的協(xié)調(diào)。作為教師，要把一腔熱血毫無保留地傾注到學(xué)生身上，特別是對待“差生”，絕不能歧視，應(yīng)從他們身上尋找閃光點(diǎn)，讓他們從心里感到集體的溫暖和作為學(xué)習(xí)主體的責(zé)任感。只有在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生才會以愉快的心境投入到教學(xué)活動中，學(xué)生的主體功能才會發(fā)揮出來。

3. 給學(xué)生充分表現(xiàn)機(jī)會是貫徹“主體地位”的著眼點(diǎn)

“充分表現(xiàn)”就是自始至終創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，而且通過各種方式表現(xiàn)，凡是學(xué)生自己能解決的問題都讓學(xué)生自己去想、去做、去說，只有這樣，學(xué)生的表現(xiàn)才能充分。在讓學(xué)生充分表現(xiàn)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的個體差異，提出切實(shí)可行的表現(xiàn)目標(biāo)，使學(xué)生能夠看得見、摸得著，這就要求有一個寬松的表現(xiàn)氛圍，創(chuàng)造一些必要的表現(xiàn)機(jī)會，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使學(xué)生的充分表現(xiàn)得以實(shí)施。例如在“魚躍前滾翻”教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的身體條件和動作掌握情況，分成若干練習(xí)組，使每個練習(xí)組都有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓學(xué)生在本組內(nèi)盡情練習(xí)、表現(xiàn)，動作掌握較好的同學(xué)可自行到難度較高的組里練習(xí)，還可以超教材進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的動作練習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，形成了人人都有自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，人人都有事干的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，真正把“主體地位”體現(xiàn)在體育諜教學(xué)之中。

在體育課教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想是檢驗(yàn)一節(jié)課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。但要想這一思想在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)施，需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育及有關(guān)教育理論，不斷探索教學(xué)改革的新思路，努力加強(qiáng)自身的理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣，才能把體育課學(xué)生的“主體地位”落到實(shí)處，也只有這樣，才能真正把握素質(zhì)教育的精髓。

(遵義縣三合鎮(zhèn)中學(xué))