淺談樹立班主任威信的策略

所謂威信，是指一種使人信服的力量和威望，教師的威信就是使學(xué)生感到崇敬而信服的精神感召力量。威信能使學(xué)生對(duì)教師從內(nèi)心感到自然親切、信賴，從而主動(dòng)接受教師的教育和引導(dǎo)。班主任是班集體的組織者和管理者，其教書育人的要求和任務(wù)也比其他科任教師多得多，班主任在學(xué)生中的威信是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平的綜合體現(xiàn)。實(shí)踐證明，有威信的班主任，學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作常常事半功倍。那么，班主任如何樹立威信呢?

一、給學(xué)生留下良好的第一印象

班主任與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生對(duì)班主任充滿新奇感，滿懷熱切期望，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)班主任的一言一行都特別敏感。比如新生入學(xué)時(shí)，班主任鎮(zhèn)定而熱情地接待學(xué)生，井井有條地安排和處理好新生班級(jí)的工作，都能贏得學(xué)生的信賴和尊重。尤其是班主任的第一堂班會(huì)課，與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，組織第一次集體活動(dòng)，都是樹立班主任威信的重要因素。因此，作為班主任，要注重首因效應(yīng)，燒好第一把火，在學(xué)生面前樹立良好的第一印象，使學(xué)生“先入為主”。

二、以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學(xué)生

一個(gè)班主任，對(duì)自己要求越高，榜樣作用越好，對(duì)學(xué)生的影響就越大，班主任在學(xué)生中的威信就越高。曾經(jīng)有一位大教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:“如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”正因?yàn)檫@樣，班主任才應(yīng)該好好地檢點(diǎn)自己。他應(yīng)該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。班主任的威信能否建立起來(lái)，在很大程度上取決于是否能自覺(jué)地接受這種監(jiān)督，能在學(xué)生最現(xiàn)實(shí)最直接的考核中取得“勝券”。作為班主任首先要以身作則、言傳身教，做學(xué)生的表率。班主任就像是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生會(huì)時(shí)常與班主任這面鏡子照一照，比一比，班主任在生活作風(fēng)、政治思想，語(yǔ)言行動(dòng)上，甚至生活中的某些習(xí)慣，都不同程度地影響學(xué)生。因此，班主任要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象。古人云:“正人先正己。”想教育好學(xué)生，自己首先要有良好的作風(fēng)、崇高的品質(zhì)。班主任本身就是重要的教育內(nèi)容和鮮活的教材。班主任的好行為、好作風(fēng)會(huì)使學(xué)生受到感染和陶冶，學(xué)生會(huì)照著樣子學(xué)。開學(xué)初本班學(xué)生穿著很不整齊，衛(wèi)生方面亦不夠講究，男學(xué)生留長(zhǎng)頭發(fā)、不穿校服來(lái)上課的人很多，但當(dāng)他們看到我天天穿戴整齊，留著平頭，顯出年輕人的風(fēng)度，更富有青春魅力時(shí)，大部分男同學(xué)也把長(zhǎng)發(fā)理成了平頭，衣服也穿得整齊、干凈多了，你說(shuō)這難道不是班主任的言傳身教所產(chǎn)生的影響嗎?這種無(wú)聲勝有聲的教育是班主任威信的另一種體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中，班主任的作風(fēng)是黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的體現(xiàn)，是他們的精神支柱。因此，班主任應(yīng)該做到言行一致、表里如一，凡是要求學(xué)生做到的，班主任應(yīng)該首先做到，而且班主任的表率作用應(yīng)是持久的，不能在學(xué)生面前是一套，學(xué)生背后另搞一套，其說(shuō)話一定要算數(shù)。如果一個(gè)班主任言行不一，言而無(wú)信，或是一個(gè)“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”，說(shuō)得到卻做不到，那么，他講的道理，學(xué)生就難以相信，他提的要求學(xué)生就難以照辦，他的威信也就難以建立起來(lái)。反之，如果一個(gè)班主任自我要求嚴(yán)格，時(shí)刻注意檢點(diǎn)，事事以身作則，從來(lái)不說(shuō)一句空話，辦事具有公正性和民主性(公正性就是班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等。民主性就是要求班主任作風(fēng)民主、不搞一言堂，不獨(dú)斷專行)那么，他的威信就會(huì)與日俱增。班主任不要認(rèn)為自己是班主任，話是我說(shuō)了算，你們都得聽(tīng)我的，這樣的做法和想法都是不正確的。班里的事就是學(xué)生的事，讓班里的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與議論和決定，樹立他們班級(jí)主人翁的精神，使他們感覺(jué)到自己在班里的重要性，自己的一切行動(dòng)都是班集體的體現(xiàn)，他們就會(huì)自覺(jué)地把班主任的要求牢牢地記在心里，并按照班主任的要求去辦事、去生活。能做到這些，班主任在學(xué)生中的威信就自然地建立起來(lái)了。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是:一位班主任需要在學(xué)生中樹立威信，但是自己絕不應(yīng)以權(quán)威者的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。班主任的威信不是人體里面自然生成的，是班主任在教學(xué)中一件件平凡的小事、一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)起來(lái)的。“功到自然成。”一個(gè)班主任只要虛心誠(chéng)懇地、扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作和班級(jí)管理工作，那么他就會(huì)在學(xué)生中逐漸地樹立起崇高的威信，更好地做好“教書育人”的工作，為培育跨越式發(fā)展的建設(shè)人才作出更大的貢獻(xiàn)。

(拉薩市第二高級(jí)中學(xué))