高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革

摘要:隨著房地產(chǎn)市場的日漸規(guī)范，對(duì)房地產(chǎn)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求。高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)要適應(yīng)市場需求，就得加快教學(xué)改革的步伐，根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)從事房地產(chǎn)行業(yè)的復(fù)合型人才。本文就高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)教學(xué)改革的基本思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、課程體系的改革、實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià);教學(xué)改革;復(fù)合型人才

一、房地產(chǎn)業(yè)呼喚專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革

房地產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)基本的生產(chǎn)要素，任何行業(yè)的發(fā)展都離不開房地產(chǎn)業(yè)。然而，房地產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的市場需求與人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后，已經(jīng)阻礙了我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

從這些年可以看到，職業(yè)教育是培養(yǎng)特色人才、實(shí)用型人才，已在社會(huì)、企業(yè)中產(chǎn)生了積極而廣泛的影響，而伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，房地產(chǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得更為迫切。由于房地產(chǎn)行業(yè)的特殊性要求從業(yè)人員對(duì)房地產(chǎn)市場運(yùn)作的各環(huán)節(jié)，如開發(fā)、營銷、中介、物業(yè)管理及相關(guān)政策法規(guī)等必須十分熟悉，對(duì)每一項(xiàng)專業(yè)工作都能靈活操作，或者是通過某些培訓(xùn)能迅速掌握，這就要求房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)在培養(yǎng)人才時(shí)必須面向市場、面向企業(yè)，否則就很難滿足房地產(chǎn)市場對(duì)專業(yè)人才的需求。因此針對(duì)這些情況，為了培養(yǎng)能迅速適應(yīng)企業(yè)需求的人才，房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)迫切需要改革傳統(tǒng)的授課方法，一方面在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)其在課堂上的主體地位，另一方面應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中采取新模式，使學(xué)生在學(xué)校期間就能全方面接觸實(shí)際工作，提高其實(shí)踐操作能力。

基于以上這些因素，我們一方面通過互聯(lián)網(wǎng)等手段多方查詢，另一方面在本省范圍內(nèi)對(duì)同致地產(chǎn)、老樓不動(dòng)產(chǎn)、南昌市萬盛投資有限公司、新余廣泰房地產(chǎn)評(píng)估咨詢有限公司和上饒力仁等多家公司進(jìn)行調(diào)研，并向各種房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、房地產(chǎn)中介單位咨詢了解，總結(jié)出本專業(yè)現(xiàn)有的一些問題如下:

1. 學(xué)生參加工作后，無法迅速適應(yīng)企業(yè)的生活

有些學(xué)生甚至還像原來在學(xué)校里一樣，經(jīng)常遲到、早退、曠工等。

2. 有大部分學(xué)生一到公司，缺乏主動(dòng)性

有些學(xué)生到了工作崗位后，剛開始未分派任務(wù)，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，無所事事。

3. 大部分學(xué)生到任后，無法一下子勝任工作崗位

很多學(xué)生，雖然能很快應(yīng)聘到工作崗位，可是他們很多缺乏實(shí)戰(zhàn)能力，把工作交到他們手里，卻又不知道如何去做。

4. 知識(shí)面太窄

有些學(xué)生應(yīng)聘到估價(jià)崗位，可是當(dāng)讓他去做市場調(diào)研或者是和客戶談業(yè)務(wù)的時(shí)候，缺乏相應(yīng)的知識(shí)，有的甚至連Office軟件的操作能力都非常的有限。

5. 缺乏團(tuán)隊(duì)精神

6. 缺乏奉獻(xiàn)精神

7. 缺乏必要的全面的知識(shí)

房地產(chǎn)業(yè)不僅需要學(xué)生掌握營銷、估價(jià)等知識(shí)，還應(yīng)掌握管理類知識(shí)。

二、專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革的基本思路

經(jīng)過廣泛的調(diào)研和認(rèn)真的討論，我們確定專業(yè)教學(xué)改革的基本思路是:以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，建立“一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)，多個(gè)專業(yè)方向”的新的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格;以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，拓寬基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì);形成“以房地產(chǎn)營銷為龍頭，以房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理為主線，以職業(yè)資格證書為紐帶”的鮮明特色;走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的房地產(chǎn)專業(yè)實(shí)用人才。

三、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

1. 人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)是面向我國房地產(chǎn)開發(fā)、經(jīng)營、管理、服務(wù)等部門的一線崗位，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有良好的思想道德和職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能順利地進(jìn)入基層房地產(chǎn)公司的相應(yīng)崗位，如房地產(chǎn)估價(jià)、銷售 、物業(yè)管理等相關(guān)的職位;具有一定的綜合素質(zhì)，能夠通過職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、自學(xué)成才等繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道，達(dá)到各方面素質(zhì)全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

2. 培養(yǎng)規(guī)格

知識(shí)方面:要求較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識(shí)，主要包括管理學(xué)、建筑工程制圖、房地產(chǎn)測繪、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)、建筑工程概預(yù)算、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)營銷策劃、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)評(píng)估、物業(yè)管理、房地產(chǎn)投資和物業(yè)英語等。

能力方面:要求具有熟練運(yùn)用和操作建筑制圖工具，進(jìn)行建筑圖的繪制能力;具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能通過省計(jì)算機(jī)一級(jí)或國家計(jì)算機(jī)二級(jí)水平測試，掌握AutoCAD軟件;具有熟練應(yīng)用房地產(chǎn)估價(jià)知識(shí)，對(duì)具體物業(yè)進(jìn)行評(píng)估的能力;具有本專業(yè)的新技術(shù)、新方法的消化、吸收和應(yīng)用的基本能力;具有一定的組織管理能力，了解現(xiàn)代房地產(chǎn)企業(yè)的運(yùn)作模式。

素質(zhì)方面:要求具有良好的思想政治素質(zhì)、品質(zhì)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì);具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)和較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ);具有一定的英漢互譯 (筆譯)專業(yè)技術(shù)資料能力和技術(shù)交流能力;具有較好的協(xié)作能力、公關(guān)能力、適應(yīng)能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等非技術(shù)性的相關(guān)能力。

四、課程體系的建設(shè)與改革

1. 建設(shè)與改革的主要內(nèi)容

課程體系建設(shè)與改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心。在課程體系建設(shè)與改革中，我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，構(gòu)建了包括基本素質(zhì)平臺(tái)、公共技術(shù)平臺(tái)、專業(yè)方向平臺(tái)、專業(yè)拓展平臺(tái)和專業(yè)技能平臺(tái)五大平臺(tái)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，每個(gè)體系交叉滲透，相輔相成，每一個(gè)體系又由若干模塊組成。基本素質(zhì)平臺(tái)由文化素質(zhì)基礎(chǔ)模塊和信息工具模塊組成;公共技術(shù)平臺(tái)由Office軟件技術(shù)模塊和公共關(guān)系模塊組成;專業(yè)方向平臺(tái)由制圖模塊和預(yù)算模塊、AutoCAD模塊、營銷策劃模塊、估價(jià)知識(shí)專業(yè)模塊組成;專業(yè)拓展平臺(tái)由專業(yè)拓寬模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊組成;專業(yè)技能平臺(tái)由基本技能實(shí)訓(xùn)模塊、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)模塊、綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊組成。每個(gè)模塊包括若干必修課程和選修課程，這些課程能夠涵蓋相應(yīng)職業(yè)資格證書要求的主要知識(shí)和技能。如果崗位群需要變化，更換某一模塊可實(shí)現(xiàn)快速適應(yīng)。

2. 課程體系的特色

(1)突出技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，“以房地產(chǎn)營銷為龍頭，以房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理為主線”，重組、整合課程和教學(xué)內(nèi)容，改革、創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，突出學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。在課程開發(fā)上，采用“精簡、壓縮、增加、綜合”的方法，精簡重復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程，把培養(yǎng)某項(xiàng)綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選綜合，形成新課程。在教學(xué)內(nèi)容上，用實(shí)際問題作為引導(dǎo)，即從實(shí)際入手，先學(xué)習(xí)有關(guān)技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)，然后再學(xué)習(xí)比較抽象的理論，并注重理論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，對(duì)重要的專業(yè)理論都在明確的實(shí)踐背景下加以介紹。在教學(xué)形式和方法上，盡量采用多媒體教學(xué)，提高課堂容量，盡可能在實(shí)訓(xùn)場所組織教學(xué)，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合能力。

(2)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推行職業(yè)資格證書。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞“一專多能、一生多證”，建立以基本技能、專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。每個(gè)模塊包括若干實(shí)訓(xùn)課程，并配有實(shí)訓(xùn)大綱，每門實(shí)訓(xùn)課程由若干獨(dú)立的基本訓(xùn)練單元組成。系列實(shí)訓(xùn)課程主要包括建筑工程概論、房地產(chǎn)測繪、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、房地產(chǎn)營銷策劃、工程概預(yù)算、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)投資分析等，占總課時(shí)的41.1%。實(shí)踐教學(xué)做到三年不斷線，一年級(jí)主要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握本專業(yè)的基本操作技能;二年級(jí)主要進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)要求的各項(xiàng)專業(yè)技能;三年級(jí)主要進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參加勞動(dòng)部門組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成第一崗位職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡，畢業(yè)后就能頂崗工作，縮短了磨合期。

(3)推行主、選修制，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在突出主干課程教學(xué)的前提下，設(shè)置了人文、管理等兩個(gè)人文素質(zhì)類以及專業(yè)拓寬和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩個(gè)專業(yè)拓展類選修課程模塊，擴(kuò)大學(xué)生的選課空間;在專業(yè)大類下，實(shí)行按不同專業(yè)方向培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案，同時(shí)推行主、選修制，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

五、專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革的保障措施

1. 校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，購買了40套建筑制圖的工具(包括40張專業(yè)制圖桌子、40張椅子)、6臺(tái)水準(zhǔn)儀、4臺(tái)經(jīng)緯儀、10把鋼卷尺、1箱皮卷尺，組建了建筑制圖實(shí)訓(xùn)室。通過幾年的努力，建立起初具規(guī)模的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，大大改善了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與形成提供了有力的保障。

在產(chǎn)業(yè)一線的實(shí)際訓(xùn)練和崗位實(shí)習(xí)是高職人才培養(yǎng)不可或缺的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校與周邊地區(qū)的一些房地產(chǎn)企業(yè)建立了密切的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，設(shè)立了兩個(gè)穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地，依托企業(yè)的條件和技術(shù)指導(dǎo)力量，讓學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)最新的實(shí)用技術(shù)，感受真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，學(xué)到了在學(xué)校教育中學(xué)不到的東西。

2. 師資隊(duì)伍建設(shè)

高職房地產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)的是既掌握必要的基礎(chǔ)理論又有較強(qiáng)的實(shí)踐技能的應(yīng)用型、技能型人才，因而要求教師也應(yīng)是集理論、技術(shù)和技能于一身，既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是搞好專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵，我們采取鼓勵(lì)青年教師在職攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生，同時(shí)有計(jì)劃地安排教師到企業(yè)第一線學(xué)技術(shù)、練技能，全面提高專業(yè)教師，特別是中青年教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。同時(shí)準(zhǔn)備從企業(yè)聘請(qǐng)了一部分既有理論又有實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)豐富、技能過硬的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員擔(dān)任兼職教師，擬形成一支以專任教師為主，專兼結(jié)合的高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，基本滿足了專業(yè)教學(xué)改革的需要。

六、專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革存在的問題及今后努力方向

通過專業(yè)教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批受到用人單位歡迎的房地產(chǎn)技術(shù)實(shí)用人才。但我們的工作還剛剛起步，在專業(yè)教學(xué)改革中還存在許多問題:如教學(xué)計(jì)劃中還存在某些實(shí)踐環(huán)節(jié)和課程銜接不好，課程體系還需要不斷完善和優(yōu)化，教學(xué)軟硬件設(shè)施建設(shè)和教材建設(shè)還需不斷加強(qiáng)，師資隊(duì)伍的水平和素質(zhì)還需不斷提高，與相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作還需不斷深入，職業(yè)技能考核鑒定站還有待建立等。我們要在現(xiàn)階段專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清思路，明確方向，深化專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

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(江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院)