淺談在英語教學中如何滲透德育教育

中學德育是一項綜合、復雜的工程，它貫穿于各個學科的教學中，那么在英語學科中如何滲透德育呢?下面談談我的幾點做法:

1. 利用教學活動對學生進行德育教育

初一時，我在教授“What is it like?”(它是什么樣子的?)這一句型時，我找了一個紅書包進行功能練習。例如，“What is it like? It is red and new. ”(它是什么樣子的?是紅的并且是新的。)“Do you like it? I like it very much. (你喜歡它嗎?我非常喜歡它。)有的同學看到他的書包很臟，就說:“But it is very dirty，you should clean it.My bag is very old，but it is very clean，so I like it.”(但是它很臟，你應該把它弄干凈，我的書包很舊，但它很干凈，所以我喜歡它。)這時，這幾句話逗得全班同學都笑了，擁有臟書包的同學一陣臉紅，覺得很慚愧。我不失時機地說:“ Everybody looks at your bag. Is it clean，too ?If not，please clean it after school. Please tell me. Would you like to do it?”(請大家都看一看自己的書包，你的書包干凈嗎?如果不干凈，請你放學后把它洗干凈。你們愿意這樣做嗎?)學生都異口同聲地說:“Of course，I’d like to do it.”(當然愿意。)尤其是書包臟的同學聲音更洪亮。我趁勢說:“下節課我們將用每位同學的書包和衣服鞋帽等，用此功能句繼續做練習，我相信大家都會穿戴得更整潔的。”這樣，學生在學習語言的同時受到了講衛生和艱苦樸素的教育，這比生硬的說教更容易讓學生接受，教育效果更好。

2. 針對偶發事件對學生進行德育教育

有一次我們正上課時，外面突然刮起了大風，我就對靠窗的同學們說:“Could you please close the windows?Or they will be broken.”(請你們關上窗戶好嗎?否則，窗戶會被刮壞的。)這樣，在教學生們語言的同時又進行了熱愛班級財產的教育。在開燈上課時遇到外面出了太陽，我及時對同學說:“Please turn off the lights. We should save the electricity.”(請把燈關掉，我們應該節約用電。)并趁勢問學生:“What should you do when you are at home?”(你們在家應該怎樣做呢?)引導學生說出“Turn off the lights when we leave the rooms.”(人走關燈。)這樣，既增進了師生情感，活躍了課堂氣氛，又讓學生們受到了一次節約能源的教育。

還有一次在上課過程中，幾位學生在嗑瓜子，我說:“ What happens?I think there is something wrong with my ears. I heard the sound of the mice?”這幾位同學一聽，羞紅著臉偷偷地收起瓜子，不好意思地低下頭。趁學生做題的時候，我踱到那幾位同學身旁，委婉地說:“瓜子可是個好東西，它有助于消化，不過不能在教室里吃，尤其不能在上課時間吃。在教室里吃，一不雅觀，二不衛生，三給值日生同學帶來不便。上課吃不僅影響教師講課，而且影響同學和自己的學習，你們說是不是?我有一個建議，從現在開始不準在教室里吃瓜子，課后把今天講的東西補上去，并把教室里的瓜子殼掃干凈，這件事也就算結束了，好不好?”這幾位同學痛快地答應了，并且也監督起其他同學來。

3. 貼近學生的生活事件對學生進行德育教育

環保問題涉及到每個人。作為一名教師除了自身做好外，有必要在教學中滲透一些環保內容，潛移默化地建立學生們的環保意識，讓他們也能自覺地愛護我們的生存環境。在英語教學中，只要肯挖掘，也有豐富的環保教育因素。比如，在談到Saving the Earth這個話題時，討論了環境污染給人們的生活和工作帶來的危害，我主要描述貼近學生生活的事件，告訴他們:There are many kinds of pollution，such as air pollution，water pollution，noise pollution. Pollution has become a serious problem. We should do something useful to protect the environment.讓學生加深對環境問題的認知，樹立環保意識，樂于做環保者，增強社會責任感和憂患意識。

又如引導學生制作英語的環保標語:

Don’t harm the flowers and trees! (不要攀折花木!)

No smoking! (別抽煙!)

No spitting! (不要吐痰!)

Take good care of environment! (愛護環境!)

Don’t throw paper! (不要扔紙屑!)

Keep off the grass! (勿踏草地!)

Take good care of birds! (愛護鳥!)

Don’t throw about! (別亂扔垃圾!)

這些英語標語，能使學生在運用中學英語，在學英語中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。

4. 加強學生的道德行為規范養成

我在英語教學中，不但要求學生在課堂上學習課文中人物的優秀品質，更重要的是讓學生付諸行動，養成良好的道德行為，言行一致。因此，在平時的英語教學中，盡可能多教些表示禮貌的英語口語，如:

Excuse me?

I’m sorry.

Thanks a lot./ Thank you.

May I do...?

What can I do for you?

Could you please...?

……

另外，我經常通過信件和家長會與家長溝通，讓他們自覺地給孩子安排一些家務勞動，并結合勞動技術課，直接給學生布置專項的勞動作業，如:洗衣服、大掃除等，通過這些生活點滴，讓學生養成良好的道德行為習慣。

總之，在課堂教學中，德育的滲透面是極其寬廣的，只要我們善于挖掘，就會使課堂教學中的德育工作取得新的突破和進展。

(南安市實驗中學)